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圖甲為細胞間信息多種傳遞方式的示意圖,圖乙是圖甲局部結構的放大圖.據圖回答:
(1)若圖甲中細胞1產生的激素是胰高血糖素,則靶細胞主要是
 
.若圖甲中的靶細胞為甲狀腺細胞,該細胞接受信息的物質是
 

(2)若圖甲中細胞3受到刺激產生興奮,興奮部位膜外電位的變化是
 
;興奮在細胞3和細胞2之間傳遞的結構如圖乙所示,圖乙中結構③的名稱是
 

②中的液體為
 
,興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號的變化情況是
 
,傳遞方向的特點是
 
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況,突觸的結構
專題:
分析:1、圖甲所示過程為體液調節、神經-體液調節、神經調節過程.圖乙所示為突觸結構,①是突觸小泡,②是突觸間隙,③是突觸后膜.
2、興奮在突觸處傳遞是單向的,原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
解答: 解:(1)胰高血糖素的靶細胞主要是肝細胞;細胞膜上具有識別作用的物質是糖蛋白.
(2)靜息狀態膜外為正電位,興奮時膜外為負電位,即膜外電位的變化是由正電位變為負電位;③是突觸后膜.突觸間隙中的液體是組織液,在突觸中,信號轉換為電信號→化學信號→電信號,興奮在突觸處傳遞方向是單向的,
故答案為:
 (1)肝細胞  糖蛋白  
(2)由正電位變為負電位     突觸后膜    組織液  電信號→化學信號→電信號   單向傳遞
點評:本題考查神經調節和體液調節,理解所學知識并能進行從題目所給的圖形中獲取有效信息,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌在繁殖時,細胞內鉀離子的濃度是培養液的3000倍.如果在培養液中加入一種叫箭毒的藥物,大腸桿菌細胞內鉀離子的濃度會立即下降.這種藥物很可能(箭毒不會殺死細胞)(  )
A、使細胞膜的選擇透過性變成全透性
B、抑制膜上載體的活動
C、加快細胞膜的流動
D、使載體的運動方向發生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

寒帶針葉林中兩個動物種群(N1、N2)的數量變化如圖所示,據圖判斷這兩個種群的關系是(  )
A、捕食關系,N1為捕食者,N2為被捕食者
B、捕食關系,N2為捕食者,N1為被捕食者
C、競爭關系,N1為競爭中的勝利者,N2為失敗者
D、共生關系,N1、N2彼此依賴,相互有利

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科目:高中生物 來源: 題型:

某腦外傷病人不能說話,但能聽懂別人講話,能看書看報.此病人受損的是大腦皮層的(  )
A、運動語言中樞
B、聽覺語言中樞
C、視覺語言中樞
D、感覺中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦神經內分泌細胞分泌的某種物質對機體生理活動的調節過程示意圖,其中A為下丘腦神經內分泌細胞,C為垂體細胞,D為血管.請據圖分析并回答:
(1)若A分泌的物質作用于C,進而提高機體O2消耗率和中樞神經系統的興奮性,則A分泌的物質是
 

(2)若A分泌的物質進入血液后,調節腎小管和集合管對水的
 
作用,則A分泌的物質是
 
.該物質能與細胞膜上的
 
結合,進而改變膜的通透性.
(3)當B作用于C時,B末端的神經沖動傳遞到C細胞需要經過的結構是
 
;則B細胞分泌的物質是
 
;在與C細胞膜相對的B末端,發生的信號變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示葡萄酒的釀制過程,請據圖分析:
(1)在圖1的甲中進行攪拌的目的是
 
,乙中排出的氣體是發酵過程產生的
 

(2)如果圖1的丙裝置產生酒精(可用
 
鑒定)后去掉蓋子,一段時間后會變酸,與該過程有關的微生物是
 
,該菌與酵母菌在結構上的主要區別是
 

(3)由于酵母菌利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的a-淀粉酶基因轉入酵母菌中經篩選得到了可高效利用淀粉的T程菌菌種(過程如圖2所示).為達到篩選可高效利用淀粉的工程菌菌種的目的,平板內的固體培養基應以
 
作為唯一碳.②、③過程需要重復幾次,目的是
 

(4)某同學嘗試過程③的操作,其中一個平板經培養后的菌落分布如圖3所示.該同學的接種方法是
 
;推測該同學接種時可能的操作失誤是
 

(5)在制作饅頭時,可采用小蘇打或者通過酵母菌發酵的方法使饅頭松軟,請問這兩種方法中,饅頭中的營養和所含有的能量情況相比較最可能的是
 

A.后者所含營養豐富、能量少     B.后者所含營養單一、能量少
C.前者所含營養豐富、能量多    D.兩者所含營養和能量相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體有關內環境穩態的調節示意圖,①~⑤表示相關激素.據圖回答:

(1)食物缼碘,激素①②的分泌量將
 
,口渴時,激素⑤的釋放量將
 

(2)在寒冷的冬天,人從溫暖室內到室外,血液中激素③④含量迅速上升的是
 
(填序號);同時,皮膚血管收縮的意義是
 

(3)人在饑餓時,胰島A細胞分泌活動
 
,調節其分泌活動的方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

維持人體內環境的穩態是保持身體健康韻重要前提,而人體內環境的穩態的維持,依賴于各個器官、系統的協調活動,而信息分子是它們之間的“語言”.分析圖,回答問題:
(1)寫出有關序號或字母代表的含義:
 
;C
 
;D
 

(2)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌
 
,最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素,當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦等的分泌活動,這種調節作用稱為
 
調節.圖中A的分泌量的多少受到
 
兩種信息分子的調節.
(3)營養不良常會導致機體組織水腫,其原因是
 

(4)某患者體溫調節能力下降甚至喪失,最可能受損的部位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在寒冷環境中,人體會發生骨骼肌不自覺戰栗,這時(  )
A、溫度感受器興奮
B、下丘腦的分泌功能增強
C、軀體運動中樞興奮
D、皮膚血流量增加

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