下圖中的圓分別表示:a-生產(chǎn)者、b-分解者、c-原核生物、d-藍(lán)藻、e-腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,以下敘述不正確的是( )
A.血糖的平衡可以通過(guò)A→C→D→F和H→D→F途徑進(jìn)行調(diào)節(jié) |
B.處于炙熱環(huán)境中可通過(guò)A→B途徑使散熱大于產(chǎn)熱 |
C.G過(guò)程可表示甲狀腺激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響 |
D.E過(guò)程具有使血液中的激素維持在正常相對(duì)穩(wěn)定水平的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致不同細(xì)胞遺傳信息執(zhí)行情況不同,細(xì)胞種類增多 |
B.細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 |
C.細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育 |
D.細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域(0.2 kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2( )
A.既能被E也能被F切開(kāi) |
B.能被E但不能被F切開(kāi) |
C.既不能被E也不能被F切開(kāi) |
D.能被F但不能被E切開(kāi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于基因表達(dá)載體構(gòu)建的相關(guān)敘述中,不正確的是
A.需要限制酶和DNA連接酶 |
B.抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因 |
C.在細(xì)胞外進(jìn)行 |
D.啟動(dòng)子位于目的基因的首端,是啟動(dòng)翻譯的一段DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于基因工程的敘述中,正確的是
A.目的基因的核苷酸序列都是已知的 |
B.接受外源基因的轉(zhuǎn)基因植物成為一個(gè)新物種 |
C.可從人肝臟細(xì)胞中提取胰島素原的mRNA,逆轉(zhuǎn)錄獲得人胰島素原基因 |
D.DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶及載體是構(gòu)建重組DNA分子必需的工具 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系。某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者,一段時(shí)間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表:下列推測(cè)合理的是
池塘編號(hào) | 捕食者數(shù)量/只 | 蝌蚪存活率 | ||
甲 | 乙 | 丙 | ||
1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某動(dòng)物的基因型為AaBb,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,若它的一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的四個(gè)子細(xì)胞中,卵細(xì)胞的基因型為AB,那么另外3個(gè)子細(xì)胞的基因型分別是
A.Ab、aB、ab B.AB、ab、ab C.a(chǎn)b、AB、AB D.AB、AB、AB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
生活中存在以下現(xiàn)象:⑴嬰幼兒經(jīng)常尿床,但隨著年齡的增長(zhǎng),這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少;⑵由于驚恐而出現(xiàn)無(wú)意識(shí)的排尿,以上現(xiàn)象說(shuō)明( )
A.?huà)胗變涸谝归g產(chǎn)生的尿液較白天多 |
B.?huà)胗變号拍蚍瓷涞膫魅肷窠?jīng)興奮只到達(dá)脊髓 |
C.無(wú)意識(shí)排尿不屬于神經(jīng)反射活動(dòng) |
D.脊髓的生理活動(dòng)依賴于大腦皮層的功能狀態(tài) |
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