国产视频久久久久,中文字幕国产,国产精品视频播放

精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

7. 下列有關一對相對性狀遺傳的艦，正確的是()

A. 在一個種群中，若僅考慮一對等位基因，可有4 種不同的交配類型

B. 最能說明基因分離定律實質的是F₂的表現型之比為3 : 1

C. 若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性) 小麥，最簡便易行的方法是自交

D. 通過測交可以推測被測個體產生配子的數量

7. C

7. C解析：在一個種群中，若僅考慮一對等位基因，交配類型不止4種；最能說明基因分離定律實質的是F₁的配子類型比為 1 : 1;通過測交不可以推測被測個體產生配子的數量，但可推測被測個體的基因型、是否是純合子、產生配子的種類和比例。

題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內課時練1 第一節孟德爾的豌豆雜交實驗（一）

練習冊系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

13. 下列對右圖的敘述不正確的是()

A. ①代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含1條染色體

B. ②代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含3條染色體

C. ③代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含3條染色體

D. ④代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含4條染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

8. (2014 .遼寧五校聯考) 下列有關XY型性別決定的敘述，正確的是()

A. 含X的配子數：含Y的配子數=1 : 1

B. XY型性別決定的生物，Y染色體都比X染色體短小

C. 含X染色體的精子和含Y染色體的精子數量相等

D. 各種生物細胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

25. (2014 •湖南五市十校期中質檢) (12分) 小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀(顯、隱性分別由A、a基因控制) ，抗銹和感銹是另一對相對性狀(顯、隱性分別由R、r基因控制) ，控制這兩對相對性狀的基因均獨立遺傳。以純種毛穎感銹植株(甲) 和純種光穎抗銹植株(乙) 為親本進行雜交，F₁均為毛穎抗銹(丙) 。再用F₁與丁進行雜交,F₂有四種表現型，對每對相對性狀的植株數目比例作出的統計結果如圖：

(1) 丙的基因型是 , 丁的基因型是。

(2) F₁形成的配子的基因型是，產生這幾種配子的原因是R在形成配子的過程中。

(3) F₂中表現型不同于雙親(甲和乙) 的個體占全部F₂的。

(4) 寫出F₂中抗銹病的基因型及比例。(只考慮抗銹和感銹一對相對性狀)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2. (2014 •湖南岳陽一中期末) 假說一演繹法是現代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發現分離定律時的“演繹”過程的是()

A. 生物的性狀是由遺傳因子決定的

B. 由F₂中出現的性狀分離比推測，生物體產生配子時，成對的遺傳因子彼此分離

C. 若F₁產生配子時遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1 : 1

D. 若F₁產生配子時遺傳因子分離，則F₂中三種遺傳因子組成的個體比接近1 : 2 : 1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

12. 某學校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發現了一些野生植株，這些植株的花色有紅色和白色兩種，莖稈有綠色和紫色兩種。同學們分兩組對該植物的花色、莖色進行遺傳方式的探究。請根據實驗結果進行分析。

第一組:取90對親本進行實驗
	雜交組合	K表現型
A: 30對親本	紅花X紅花	36紅花：1白花
B: 30對親本	紅花X白花	5紅花：1白花
C: 30對親本	白花X白花	全為白花

第二組:取綠莖和紫莖的植株各1株
交配組合	F₁表現型
D:綠莖X紫莖	綠莖：紫莖=1：1
E:紫莖自交	全為紫莖
.F:綠莖自交	由于蟲害，植株死亡