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科學研究表明,細胞中核糖體通常不是單個執行功能,而是構成多聚核糖體(如圖).研究表明動物卵裂期細胞中的多聚核糖體明顯增多.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、核糖體的主要功能是合成蛋白質
B、卵裂期細胞分裂旺盛,需要大量蛋白質
C、多聚核糖體的形成可以使細胞在單位時間內合成的肽鏈數量增加
D、多聚核糖體上的每個核糖體只能合成多肽鏈的一部分
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示為多聚核糖體,其中mRNA是翻譯的直接模板,一條mRNA上同時連接多個核糖體進行翻譯,這樣可以提高翻譯的速率,加快蛋白質的合成.據此答題.
解答: 解:A、核糖體是合成蛋白質的場所,A正確;
B、卵裂期細胞分裂旺盛,需要合成大量蛋白質,B正確;
C、多聚核糖體的形成可以使細胞在單位時間內合成的肽鏈數量增加,C正確;
D、多聚核糖體上的每個核糖體都可以合成一條完整的多肽鏈,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結合多聚核糖體結構示意圖,考查遺傳信息轉錄和翻譯的過程,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、產生、條件及產物,能根據題中信息準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于牛體外受精胚胎的工廠化生產敘述,正確的是(  )
A、精子和卵子受精后即可移入母牛子宮
B、采集的卵母細胞應立即與精子共同培養
C、成熟卵子與收集來的精子相遇形成受精卵,需要培養到一定階段才可移植
D、體外受精胚胎的工廠化生產即胚胎發育和受精過程只需在體外進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關動物生命活動調節的敘述中,正確的是(  )
A、給正常小鼠每天飼喂一定量的甲狀腺激素,3天后,該小鼠新陳代謝增強,血漿中促甲狀腺激素含量減少,促甲狀腺激素釋放激素含量增加
B、給正常小鼠飼喂一定量的胰島素,一段時間后,小鼠會出現四肢無力,活動減少,甚至昏迷等低血糖癥狀
C、動物的生命活動既有神經調節,又有體液調節,但是主要是神經調節
D、將大白鼠從25℃移至0℃的環境中,由于環境溫度下降,大白鼠出現的生理反應是耗氧量減少,體表血管收縮,散熱量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員為探究生長素對根尖生長的影響,以瓊脂塊和水稻根尖為材料進行了如下實驗.下列有關敘述不正確的是(  )
組別 對根的處理方式 生長狀況
1 黑暗 豎直生長
2 單側光照射 背光彎曲生長
3 黑暗(一側貼瓊脂塊) 豎直生長
4 黑暗(一側貼含10-8mol/L生長素的瓊脂塊) 向貼瓊脂塊一側生長
5 黑暗(一側貼含10-6mol/L生長素的瓊脂塊)
A、第1組與第2組說明單側光照引起根具有背光性
B、第1組和第3組實驗的目的是確定瓊脂塊本身對根尖生長無影響
C、第5組根尖的生長狀況應該是“向貼瓊脂塊一側生長”
D、實驗表明單側光照越強,根尖背光側生長素含量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是關于神經與體液調節的比較,其中錯誤的是(  )
比較項目 神經調節 體液調節
A 作用途徑 神經中樞 體液運輸
B 反應速率 迅速 較緩慢
C 作用范圍 準確、比較局限 較廣泛
D 作用時間 短暫 比較長
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于甲狀腺激素的敘述,錯誤的是(  )
A、甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調節
B、甲狀腺激素分泌增多時,機體產熱量增加
C、甲狀腺激素作用的器官不只一種
D、血液中甲狀腺激素水平升高會引起促甲狀腺激素釋放激素分泌增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體生命活動體液調節的敘述,正確的是(  )
A、飲水不足時,下丘腦抗利尿激素產生量會增加
B、促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺和垂體
C、胰島素主要通過催化葡萄糖的氧化分解使血糖含量降低
D、促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體可以阻斷TSH的效應,體內含有該抗體的患者的血液中TSH含量應比正常值低

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科目:高中生物 來源: 題型:

多種激素共同調節人體生理活動.對于同一生理效應,下列說法正確的是(  )
A、胰島素與胰高血糖素兩者間表現為拮抗作用
B、胰島素與腎上腺素兩者間表現為協同作用
C、胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現為拮抗作用
D、甲狀腺激素與生長激素兩者間表現為拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系.相關敘述錯誤的是(  )
A、圖中激素A是促甲狀腺激素釋放激素
B、激素B的靶細胞是甲狀腺細胞
C、體液中激素C的含量增加到一定程度時,激素A、B合成分泌量將減少
D、人在寒冷環境中時,激素C的合成和分泌將會減少

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同步練習冊答案
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