A、基因重組 | B、基因突變 |
C、染色體變異 | D、環境影響 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲轉換成乙后,視野會變亮 |
B、甲圖轉換成乙圖后需調節粗調節器 |
C、若將甲圖中細胞A移到視野中央,需要向右上方移動裝片 |
D、由甲圖到乙圖,目鏡測微尺每小格所代表的長度變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
KNO3溶液 (mol/L) |
A | B | C | D | E |
0.11 | 0.12 | 0.125 | 0.13 | 0.50 | |
質壁分離程度 | - | - | 初始分離 | 分離 | 顯著分離 |
質壁分離及復原狀況 | - | - | 自動復原 | 自動復原 | 不能復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經該生態系統的總能量為生產者固定的太陽能 |
B、在這場地震中,營養級越高的生物受到的影響越小 |
C、能量在第二營養級到第三營養級之間的傳遞效率為15.6% |
D、各級消費者同化量中都有一小部分能量通過糞便流入分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、冬季北方人呼吸產生的CO2,能供給南方植物光合作用 |
B、大力開發和使用清潔能源,能減少CO2的釋放量 |
C、碳元素和能量都能從植物傳遞給各種動物 |
D、倡導低碳生活方式的主要方法是提高人均綠地面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中含有三個高能磷酸鍵 |
B、ATP中的“A”代表腺苷 |
C、ATP的化學性質很穩定 |
D、ATP在細胞中含量很多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
群落 | K | L | M | N | P | Q |
種1 | 50 | 92 | 75 | 0 | 0 | 0 |
種2 | 30 | 4 | 5 | 25 | 2 | 65 |
種3 | 10 | 0 | 5 | 20 | 3 | 20 |
種4 | 10 | 0 | 5 | 20 | 5 | 10 |
種5 | 0 | 1 | 5 | 20 | 40 | 3 |
種6 | 0 | 1 | 5 | 5 | 50 | 2 |
種7 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
種8 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
A、K | B、L | C、Q | D、N |
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