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紅甜菜根的液泡中含有花青素。某同學將紅甜菜根切成大小相同的薄片,分別放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出,再分別放在等量清水中浸泡1小時,獲得不同溫度下的浸出液,然后用分光光度計測定浸出液中花青素吸光值,吸光值大小可以反映浸出液中花青素的含量。根據圖示的實驗結果,下列分析正確的是

A.花青素通過細胞膜的方式為易化擴散(協助擴散)

B.溫度超過50℃,膜結構受到破壞,通透性增大

C.在50℃以下,甜菜細胞內合成的花青素極少

D.在10~50℃間,甜菜細胞膜流動性保持不變

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:從圖示結果不能獲知花青素滲出細胞是否有載體協助,不能得出其通過細胞膜的方式為易化擴散,A錯誤。從坐標圖看,10~50℃時,溶液中的花青素吸光度低且相同.50℃之后,膜的結構被破壞,通透性增大,花青素透出細胞,溶液中的花青素吸光值增大。B正確。50℃以下時浸出液中花青素含量很少,只說明從細胞中透出的花青素量很少,不能證明合成量極少。 C錯誤。圖示可看出,在10~50℃間,浸出液中花青素的吸光值相同,說明甜菜細胞膜對花青素的通透性相同,D錯誤。

考點:本題考查溫度對生物膜通透性的影響,意在考查考生從圖中獲取信息的能力和運用所學知識對相關生物現象進行合理解釋的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012屆高三上學期單元測試(1)生物試卷(新人教版1--4章) 題型:綜合題

為探究植物細胞膜的透性,某同學以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進行下列實驗:
A.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。
B.再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液。
C.測量這些溶液的花青素吸光度,得結果如下圖。

請回答以下問題:
(1)上述實驗操作步驟的敘述存在著一個明顯的不足,沒有遵循實驗設計的    原則。請你對上述實驗中的不準確的操作重新進行敘述:            
(2)由上圖中的曲線你可以得出的結論是                    
(3)已知物質A能促進細胞膜上載體的活性。有人認為:經過不同溫度的處理是影響了細胞膜上運載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設計實驗證明該觀點是否正確。
材料用具:略。
實驗步驟:
                                                                   
                                                                  
                                                                   
(2)預測結果及結論:
                                                                   
                                                                   

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年高三上學期單元測試(1)生物試卷(新人教版1--4章) 題型:綜合題

為探究植物細胞膜的透性,某同學以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進行下列實驗:

         A.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

         B.再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液。

         C.測量這些溶液的花青素吸光度,得結果如下圖。

[來源:]

         請回答以下問題:

(1)上述實驗操作步驟的敘述存在著一個明顯的不足,沒有遵循實驗設計的    原則。請你對上述實驗中的不準確的操作重新進行敘述:            

(2)由上圖中的曲線你可以得出的結論是                     

(3)已知物質A能促進細胞膜上載體的活性。有人認為:經過不同溫度的處理是影響了細胞膜上運載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設計實驗證明該觀點是否正 確。

材料用具:略。

實驗步驟:

                                                                    

                                                                   

                                                                   

(2)預測結果及結論:

                                                                   

                                                                    

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省杭州市高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(14分)為探究植物細胞膜的透性,某同學以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進行下列實驗:

A.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

B.再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液。

C.測量這些溶液的花青素吸光度,得結果如下圖。

請回答以下問題:

(1)上述實驗操作步驟的敘述存在著一個明顯的不足,沒有遵循實驗設計的           原則。

(2)由上圖中的曲線你可以得出的結論是                                 。

(3)已知物質A能促進細胞膜上載體的活性。有人認為:經過不同溫度的處理是影響了細胞膜上運載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設計實驗證明該觀點是否正 確。

材料用具:略。

實驗步驟:

                                                                         ;

                                                                          

                                                                          。

(4)預測結果及結論:

                                                                          ;

                                                                          

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年河南省高三第三次大考生物試卷 題型:選擇題

為測量植物細胞膜的透性,以紅甜菜根(液泡中含有花青素)為材料進行下列實驗:將不同切片放在不同溫度蒸餾水中處理1min后取出,再分別放在清水中浸泡1h而獲得不同的切片浸出物溶液,通過測量這些溶液的吸光度計算浸出物溶液的花青素含量,結果如圖所示。對這個實驗方案評價的敘述,正確的是

A.缺乏對照組實驗

B.缺乏對等量原則的描述

C.所選擇的測量指標不能反映浸出物溶液中花青素的含量

D.實驗目的是測量浸泡時間對植物細胞膜透性的影響

 

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