A. | 全部黑色 | B. | 三黑一白 | ||
C. | 一黑三白 | D. | 上述三種都有可能出現 |
分析 孟德爾一對相對性狀的雜交試驗中,實現3:1的分離比必須同時滿足的條件是:F1形成的配子數目相等且生活力相同;雌、雄配子結合的機會相等;F2不同的基因型的個體的存活率相等;等位基因間的顯隱性關系是完全的;觀察的子代樣本數目足夠多.據此答題.
解答 解:根據“雜合子的黑毛豚鼠”可知黑毛相對于白色是顯性性狀(用A表示),則親本的基因型均為Aa,根據基因分離定律,雜合子的黑毛豚鼠交配,即Aa×Aa→AA(黑):Aa(黑):aa(白)=1:2:1,后代性狀分離比為黑色:白色=3:1.但在子代數目較少的情況下,可能存在偶然性,后代不一定會出現3:1的分離比,有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白.
故選:D.
點評 本題考查基因分離定律的實質,要求考生掌握基因分離定律的實質,明確后代3:1性狀分離比的出現需要一定的條件,并能進行歸納總結,以后再遇到類似的問題即可迎刃而解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上皮細胞中氨基酸進入組織液既需要載體協助,也需要消耗能量 | |
B. | 管腔中氨基酸進入上皮細胞的方式為主動運輸 | |
C. | Na+進出上皮細胞的方式是不同的 | |
D. | 管腔中Na+進入上皮細胞能體現細胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部為高莖 | B. | 全部為矮莖 | ||
C. | 高莖360株、矮莖120株 | D. | 高莖240株、矮莖240株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 22%、28% | B. | 23%、27% | C. | 26%、24% | D. | 54%、6% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞發生癌變其自由水含量較正常的細胞高 | |
B. | 儲存中的種子不含水分,以保持休眠狀態 | |
C. | 在線粒體、葉綠體和核糖體中進行的化學反應都有水生成 | |
D. | 旱生植物比水生植物具有較強的抗旱能力,其原因之一是結合水的相對含量較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重疊增大了遺傳信息儲存的容量 | |
B. | 基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導合成不同的氨基酸序列 | |
C. | 基因E內部插入一個脫氧核苷酸會導致基因E和基因D均發生基因突變 | |
D. | 若基因F控制合成蛋白質的相對分子質量為a,則基因F突變后形成蛋白質的相對分子質量要小于a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖核酸、脫氧核苷酸 | B. | 脫氧核苷酸、核糖核苷酸 | ||
C. | 脫氧核糖核酸、核糖核苷酸 | D. | 脫氧核苷酸、核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•東營校級期末)西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中果皮深綠(G)對淺綠(g)為顯性,大子(B)對小子(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,三對基因分別位于三對同源染色體上.已知西瓜的染色體數目2n=22,請根據下面的幾種育種方法流程圖回答有關問題.
注:甲為深綠皮黃瓤小子,乙為淺綠皮紅瓤大子,且甲、乙都能穩定遺傳.
(1)通過①過程獲得無子西瓜A時用到的試劑1是 .
(2)②過程常用的試劑2是 ;通過③過程得到無子西瓜B與通過①過程獲得無子西瓜A,從產生變異的來源來看,其區別是 .
(3)若甲、乙為親本,通過雜交獲得F1,F1相互受粉得到F2,該過程的育種方式為 .
(4)通過⑧過程獲得的單倍體植株中擁有的染色體數是 .
(5)若將四倍體西瓜(gggg)和二倍體西瓜(GG)間行種植,結果發現四倍體西瓜植株上所結的種子,播種后發育成的植株中既有四倍體又有三倍體.那么,能否從這些植株所結西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢?請用遺傳圖解解釋,并作簡要說明. .
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