A、提高了化學反應的活化能 |
B、降低了化學反應的活化能 |
C、改變了反應物的化學結構 |
D、增加反應物之間的接觸面積 |
科目:高中生物 來源: 題型:
基因組合 | A不存在,不管B存在與否(aa Z-Z-或aa Z-W) | A存在,B不存在 (A-ZbZb或A-ZbW) |
A和B同時存在 (A-ZBZ-或A-ZBW) |
羽毛顏色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 |
B、觀察RNA和DNA在細胞中的分布的實驗,結果發現紅色主要分布在細胞核,綠色主要分布在細胞質 |
C、稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產生紫色反應 |
D、觀察細胞質壁分離及復原所用的材料只要是高等植物細胞都可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C3植物的光合作用在葉肉細胞和維管束鞘細胞中進行 |
B、C4植物首先固定CO2形成C4化合物,C4化合物直接參與C3途徑形成葡萄糖 |
C、C4植物的花環型結構中,C3途徑只發生在維管束鞘細胞 |
D、C4植物的葉肉細胞只進行光合反應,C3植物維管束鞘細胞只進行暗反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溶液 | 雄花 | 雌花 | 比值(雄花:雌花) |
水(對照) | 21.1 | 3.8 | 5.6 |
赤霉素(100mg/L) | 4.7 | 4.7 | 1.0 |
CP(100mg/L) (一種生長調節劑) |
6.2 | 6.8 | 0.9 |
乙烯利(1000mg/L) | 19.6 | 3.7 | 5.3 |
整形素(10mg/L) | 33.1 | 1.2 | 27.6 |
A、花的性別分化是各種激素和內外環境因子對基因表達調控的結果 |
B、乙烯利對絲瓜性別分化影響不大,對其他植物的性別分化也影響不大 |
C、可能因為人為添加的植物生長調節劑或激素打破了自身激素的正常比例,而影響了雌雄花的性別分化 |
D、赤霉素(100mg/L)、CP(100mg/L)有利絲瓜雌花的形成,整形素(10mg/L)有利絲瓜雄花的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與曲線中ab段相符 |
B、②與曲線中a、b點相符 |
C、③與曲線中b、c點相符 |
D、④與曲線中bc段相符 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受體K的作用使蛋白A被轉運回內質網 |
B、蛋白B分泌到細胞外的過程需要載體蛋白的協助 |
C、高爾基體膜通過囊泡可轉化為內質網膜和細胞膜的一部分 |
D、內質網和高爾基體分別形成的囊泡中的蛋白B空間結構不同 |
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