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如圖是人體維持內環境穩態的部分調節機制簡圖.據圖回答下列問題:

(1)當人體運動導致大量出汗時,由于細胞外液滲透壓
 
,刺激了圖一中
 
的滲透壓感受器,促進垂體釋放
 
,使腎小管和集合管加強對水的重吸收,尿量減少.當足量飲水1h后,通過圖一中a所示的
 
調節機制,尿量逐漸恢復正常.該調節機制是
 
相互協調的結果.
(2)圖二是免疫調節的部分過程.圖中既能參與非特異性免疫,又能參與特異性免疫的細胞是
 
;肺結核病是一種危害較大的傳染病,結核桿菌屬細胞內寄生菌,當它初次侵入人體細胞后,人體發揮主要作用的免疫過程是
 
(填圖中數字).艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HVI)引起的,HVI侵入人體后破壞T淋巴細胞,使免疫系統的功能瓦解.請寫出艾滋病患者體內缺少抗體的原因:
 
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用,人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:本題主要考查了神經調節、激素調節和免疫調節的有關知識.
1、當機體失水過多、飲水不足、食物過咸時,細胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強,致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對水的重吸收作用增強.當機體飲水過多時,細胞外液滲透壓降低,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱,致使抗利尿激素分泌量減少,腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱.
2、體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.
3、細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發揮效應.
解答: 解:(1)大量出汗會導致細胞外液滲透壓升高,這時位于下丘腦中的滲透壓感受器感知會促進垂體釋放抗利尿激素減少尿液.另一方面通過主動飲水后由圖可知信息反饋到下丘腦屬于體內的反饋調節機制,使尿量恢復正常.整個過程既有神經調節又有體液調節,所以是神經調節和體液調節共同的結果.
(2)此圖中通過①過程將抗原消滅屬于非特異性免疫中的第二道防線,通過②⑥(首次入侵)或②④⑥(再次入侵)過程屬于特異性免疫中的細胞免疫途徑,甲是效應T細胞;通過③⑦(首次入侵)或③⑤⑦(再次入侵)過程屬于特異性免疫中的體液免疫,乙是漿細胞,因此可見吞噬細胞既能參與非特異性免疫,又能參與特異性免疫.細胞免疫主要是針對侵入胞內的抗原,結核桿菌屬細胞內寄生菌,當其首次侵入人體細胞后,主要是細胞免疫的初次免疫.艾滋病病毒破壞T細胞后,絕大多數的抗原是通過吞噬細胞攝取、處理將抗原呈遞給T細胞,T細胞分泌淋巴因子加強B細胞增殖、分化為漿細胞的這條體液免疫途徑喪失,因此只保留少數抗原直接刺激B細胞,使其分化為漿細胞的,而抗體只有漿細胞才能產生,因此體內抗體較少.
故答案為:
(1)升高           下丘腦        抗利尿激素           負反饋(反饋)         神經調節和體液調節(或神經系統和內分泌系統)
(2)吞噬細胞        ②⑥由于T淋巴細胞被破壞,產生的淋巴因子減少,不能有效刺激B細胞增殖、分化成漿細胞,所以抗體大量減少.
點評:本題考查了為維持內環境穩態中的水調節和免疫調節的相關知識,意在考察學生的識圖、提取信息和分析的能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能在較復雜的情況下運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,能正確表示DNA分子中脫氧核苷酸對的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員為研究土壤pH對粳型雜交稻幼苗光合特性的影響進行了相關實驗,步驟如下:
①將消毒后生理狀態良好且相同的水稻幼苗分別置于pH為4.0、5.0、6.0、7.0和8.0的培養液
培養,其它條件適宜;
②培養一段時間后,測定水稻幼苗葉片光合速率、呼吸速率及葉綠素a、葉綠素b的含量,計算
葉綠素總量和葉綠素a/b的值,結果如圖.

分析回答:
(1)培養水稻幼苗的過程中,隔天更換培養液,除了可以防止缺氧造成爛根和營養不足之外,還能防止培養液
 
的改變,影響實驗結果.
(2)測定葉綠素含量前,需要提取葉綠素.提取的方法是:避光條件下,在剪碎的綠葉中加入石英砂、
 
 
后快速研磨,經過濾獲得色素濾液.研磨過程中要避光的原因是
 

(3)測定水稻幼苗葉片呼吸作用速率時需在
 
條件下進行.
(4)由圖乙可知,水稻對pH的適應范圍較廣,在
 
范圍內對水稻的生長影響不大.結合甲圖分析,pH的變化主要導致
 
的變化.從而影響光合速率.
(5)若pH為4.0時,水稻幼苗要正常生長,每天適宜的光照時間不少于
 
小時.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖,(假設該生物的體細胞只有4條染色體)請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
,屬于減數分裂的是
 

(2)A細胞有
 
條染色體,有
 
個DNA分子,屬于
 
期.
(3)具有同源染色體的細胞有
 

(4)染色體暫時加倍的細胞有
 

(5)不具有姐妹染色單體的細胞有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某高等植物細胞的亞顯微結構示意圖,圖乙為構成細胞的部分有機物,圖中①~⑧為細胞結構,字母a~d為有機小分子,e、f、g為相應的多聚體.請據圖回答下列問題:

(1)圖甲中的生物膜系統是由
 
(填序號)的膜共同構成;若圖乙物質d是膜系統的主要組成成分,則d是
 

(2)圖乙中f物質是細胞生命活動的主要承擔者,則元素X為
 
.物質g為圖甲細胞中的遺傳物質,則物質c為
 

(3)圖甲中具有兩層膜的細胞結構是
 
(填序號),含有核酸的細胞器是
 
(填序號)
(4)若該細胞為植物根尖細胞,不應該有的細胞結構是
 
(填序號).若該細胞為低等植物細胞,還應該有的細胞器是
 

(5)若給甲細胞提供
18
 
O2,細胞內最先生成的含
18
 
O2的物質是
 
,該反應發生在④的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態系統中某營養級生物數量明顯改變后,其他營養級生物數量也會相應發生變化.科學家在某淡水湖中人為構建了一條食物鏈進行研究.首先,他們采用網箱隔離以阻止其他魚類進入待研究水域并測量相關數值.然后,在半數網箱內人工投放一定量鱒魚,一段時間后對各網箱內的相應數值進行跟蹤測量口研究結果如圖,請分析回答下列問題:

(1)投放的鱒魚和蜻蛉幼蟲之間的關系為
 
,分析結果中各生物數量的變化情況,寫出該研究中的食物鏈:
 
.該食物鏈中水生植物所固定的太陽能以
 
形式沿食物鏈流動,搖蚊幼蟲所同化能量將用于
 

(2)科學家同時對該湖泊生態系統中不同水層的光合速率進行研究.從池塘不同深度采集水樣,分別裝入黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶)并封閉.然后將黑白瓶對應懸掛于原水樣采集位置,同時測定各水層剩余水樣溶氧量,作為初始溶氧量.24h后,測定各黑白瓶中溶氧量.若測得某水層初始溶氧量為A mg?L-1,白瓶溶氧量為Bmg?L-1,黑瓶溶氧量為Cmg?L-1,則該水層總光合速率為
 
mg﹒L-1﹒d-1.若上午黑白瓶被懸掛于水深25cm處時,白瓶意外墜落至池塘底部,短時間內,該瓶內綠藻葉綠體中C3含量
 
. 
(3)若想提高該湖泊的養殖經濟效益,可采取合理密養和立體養殖的措施.從群落結構的角度分析,立體養殖可以
 
.從能量流動的角度分析,合理密養可以
 

(4)上述研究結束數月后,由于附近一家化工廠發生事故,大量含汞廢水流人該湖,經過一段時間湖泊生態等到一定恢復.此時,湖泊中體內汞殘留量最高的生物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(4)圖四為人體的生命活動調節示意圖,請分析回答:

Ⅰ①表示的結構名稱是
 
;⑦表示的結構名稱是
 

Ⅱ在人體的各項生命活動中,體液調節受神經調節的控制;另一方面,內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的功能,如
 
,如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發育.
(5)在學習生物的調節時,建立適當的生物學模型往往有利于生物調節過程的理解,請模仿給出的范例,寫出生物調節過程相關的模型.
例:a代表胰高血糖素,b代表胰島素,X代表血糖含量.建立激素對血糖調節的模型如下:

①若X代表初級消費者,a代表生產者,b代表次級消費者.建立a、b對X數量影響的模型
 

②若X代表種群數量,a代表出生率,b代表遷入率.建立a、b對X數量影響的模型
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關物質進出細胞方式的敘述,正確的是(  )
A、人的肝細胞吸收氨基酸和葡萄糖都需要載體
B、酵母菌產生的酒精和CO2排出細胞都需要消耗ATP
C、植物根毛細胞吸收K+的速率與土壤溶液中K+濃度成正比
D、胰島B細胞分泌胰島素的過程屬于主動運輸,需消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP、ADP的說法中,不正確的是(  )
A、ATP分子中含有三個高能磷酸鍵,都能斷裂釋放能量
B、ATP和ADP能迅速轉化是生命活動正常進行的必要條件
C、ATP中的能量可以來源于光能和化學能,也可以轉化為光能和化學能
D、葉綠體中ATP由類囊體膜向葉綠體基質轉移,ADP的轉移方向則相反

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同步練習冊答案
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