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6．下列關于生態系統物質循環和能量流動的敘述中，正確的是（　　）
A．使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實現了對能量的多級利用
B．一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中的能量全部流入狼的體內
C．碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以CO2的形式進行的
D．食物鏈中初級消費者數量越多，次級消費者能夠獲得的能量一定就越少

分析 生產者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環境流入到生物群落，能量傳遞效率是指一個營養級中的能量只有10%～20%被下一個營養級所利用，每個營養級是以種群作為一個整體來研究的，物質可循環，能量不可循環，并沿著食物鏈和食物網單向流動，逐級遞減．碳元素在生物群落內部以有機物的形式循環，在生物群落與無機環境之間以二氧化碳的形式循環．明確知識點，梳理相關的基礎知識，結合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、使用糞便作肥料，其被微生物分解產生的物質可以被植物利用，實現了物質的循環再生，但能量散失到大氣中不能被植物利用，A錯誤；
B、一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中的部分能量流入狼的體內，B錯誤；
C、碳元素在生物群落與無機環境之間主要是以二氧化碳的形式循環，C正確；
D、食物鏈中初級消費者數量越多，含有的能量就越多，次級消費者能夠獲得的能量就越多，D錯誤．
故選：C．

點評 本題通過考查生態系統的物質循環和能量流動的相關知識，意在考察考生運用所學知識和觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．雌雄同花植物矮牽牛的花色有紫色、紅色、綠色、藍色、黃色、白色，由3對等位基因（A與a、B與b、C與c）控制，白色個體不能合成色素，色素合成與基因的關系如圖所示，其中藍色素與黃色素混合呈綠色，藍色素與紅色素混合呈紫色．

讓純種紫花植株與基因型為aabbcc白花植株雜交，F1測交后代中只出現三種表現型，紫花（ AaBbCc）：綠花（AabbCc）：白花（aaBbcc、aabbcc）=1：12．不考慮交叉互換，回答下列問題：
（1）控制花色的3對等位基因位于2對染色體上，其中A、a與C、c的遺傳不遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律．
（2）為確定測交后代中白花個體的基因型，可將其與純種綠花個體雜交，若后代出現紫花：綠花=1：1，則該白花個體基因型為aaBbce．也可將其與表現型為黃花的純種個體雜交，通過子一代表現型予以判斷．
（3）在重復上述題干中F1測交實驗時，偶爾出現了1株紅花個體甲，且自交后代仍會出現紅花．已知紅花個體甲的出現是基因突變的結果，且只有一個基因發生改變，則發生改變的基因為C→c或a→A．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖甲為人體反射弧局部組成示意圖，乙圖為甲圖中X亞顯微結構示意圖．在A處給予適宜強度的有效刺激，肌肉收縮；在B處給予相同刺激，肌肉不收縮．請據圖回答下列問題．

（1）甲圖中結構X為突觸，乙圖中③為突觸小泡．
（2）若在B處給予刺激，當興奮抵達X時④處發生的信號變化是電信號→化學信號．
（3）上述過程體現細胞膜具有控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流功能．
（4）乙圖中沒有體現的內環境構成部分是血漿和淋巴．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下表是有光條件和無光條件下旱冬瓜種子萌發率對比實驗的結果； 如圖表示將旱冬瓜幼苗放在溫度適宜的密閉容器內，容器內氧氣量的變化情況．請分析回答下列問題．
處理萌發率/%平均萌發率/%
甲組乙組丙組
光照處理81778982.3
暗培養0200.7
增補光照70758677
（1）農民播種旱冬瓜種子時不蓋土或蓋薄土，這是為了滿足該種子萌發對光照的需求，客觀上也保證了萌發后根部呼吸對氧氣的需求．若氧氣供應不足，根細胞內的細胞質基質部位會產生對細胞有毒害作用的乙醇．
（2）在暗培養條件下噴適宜濃度的赤霉素激素類似物，也可以解除種子休眠促進萌發．
（3）據圖分析，0～5min內，消耗氧氣的具體部位是線粒體內膜，5～15min時，密閉容器內氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為密閉容器內的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．
（4）B點時，葉片的光合作用速率等于（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
（5）如果旱冬瓜的呼吸速率自始至終不變，則在5～15min，旱冬瓜的平均光合作用速率（用氧氣產生量表示）是6×10-8 mol/min．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．DNA復制、轉錄和翻譯后分別形成（　　）
A．DNA、RNA、蛋白質B．DNA、RNA、氨基酸
C．RNA、DNA、核酸D．RNA、DNA、脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關實驗操作的敘述，正確的是（　　）
A．制作植物細胞有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
B．向梨組織樣液中加入菲林試劑，震蕩搖勻后即可產生磚紅色沉淀
C．在觀察線粒體的實驗中，先將健那綠染液滴在潔凈的載玻片上
D．探究溫度對酶活性的影響時，先將酶與底物混合，再置于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于生物膜的敘述，錯誤的是（　　）
A．光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產生
B．所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進行代謝活動
C．細胞膜外的糖蛋白使細胞有特異性的識別功能
D．細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開，使細胞內的化學反應不會互相干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．科學研究發現人體的P53基因是一種遏制細胞癌化的基因，幾乎所有的癌細胞中都有P53基因異常的現象．現在通過動物病毒轉導的方法將正常的P53基因轉入癌細胞中，發現能引起癌細胞產生“自殺現象”．下列有關說法不正確的是（　　）
A．癌細胞的P53基因發生了基因突變
B．細胞的DNA受損時，可能會激活P53基因
C．正常P53基因對異常P53基因呈顯性
D．轉入P53基因導致癌細胞發生染色體數目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題．

（1）①②過程使用了纖維素酶和果膠酶，以使植物原生質體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，以保證植物細胞會發生質壁分離，以保護原生質體不被破壞；在動物細胞培養技術中，使細胞分離開來的酶是胰蛋白酶．
（2）過程③在化學藥劑聚乙二醇（PEG）的作用下會發生細胞融合；動物細胞融合的方法與植物細胞不相同的是滅活的病毒誘導．
（3）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是植物組織培養，其培養時選用的材料通常是分生組織，原因是全能性高，易培養形成愈傷組織．
（4）植物體細胞雜交產生的變異是可遺傳變異中的染色體變異．

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同步練習冊答案
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