A、神經調節迅速、準確,作用時間短暫,但作用范圍比較局限 |
B、體液調節緩慢,作用范圍廣泛,作用時間持久 |
C、神經調節和體液調節共同協調,相輔相成,地位平等 |
D、神經調節和體液調節共同協調,相輔相成,但以神經調節為主 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物生長素對側芽的生長 |
B、甲狀腺激素對促甲狀腺激素的分泌 |
C、胰島素對胰高血糖素的分泌 |
D、抗利尿激素對原尿中水分的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四項 | B、一項 | C、三項 | D、二項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖示可以說明神經系統可調控內分泌系統的活動 |
B、感受器→①→下丘腦→⑦→內分泌腺構成一個完整的反射弧 |
C、①過程既有電信號的傳導又可能有化學信號的傳導 |
D、如果內分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、寒冷或緊張時,下丘腦可合成和分泌甲狀腺激素 |
B、當血液中促甲狀腺激素含量增加到一定程度時,會抑制垂體合成和分泌甲狀腺激素 |
C、當血液中甲狀腺激素含量降低時,對下丘腦和垂體的抑制作用加強 |
D、甲狀腺活動的調節過程屬于反饋調節,這種調節可使血液中的激素維持相對穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
日期 | 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
體溫(℃) | 37 | 37 | 36.8 | 36.8 | 36.5 | 37 | 37.5 | 38.5 | 39.5 | 39 | 37 | 37 | 36.9 | 37 |
抗體水平變化 | 無 | 無 | 無 | 無 | 無 | 低 | 低 | 中 | 高 | 高 | 中 | 低 | 低 | 低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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