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18.在進行課題研究時,甲、乙、丙、丁四位同學所采用的方法中錯誤的是(  )
A.甲用酶解法去除植物細胞的細胞壁
B.乙用青蛙的血清來配制小鼠細胞的培養液
C.丙用化學法誘導原生質體的融合
D.丁用體外培養法制備單克隆抗體

分析 1、植物體細胞雜交的具體過程:

2、動物細胞培養的條件:(1)無菌、無毒的環境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養液,以清除代謝廢物.
(2)營養物質:糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質.
(3)溫度和PH:36.5℃±0.5℃;適宜的pH:7.2~7.4.
(4)氣體環境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養液的PH).
3、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發生免疫反應,之后從小鼠脾臟中獲取已經免疫的B淋巴細胞;誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合,利用選擇培養基篩選出雜交瘤細胞;進行抗體檢測,篩選出能產生特定抗體的雜交瘤細胞;進行克隆化培養,即用培養基培養和注入小鼠腹腔中培養;最后從培養液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.

解答 解:A、去除植物細胞的細胞壁可采用酶解法(纖維素酶和果膠酶),A正確;
B、配制小鼠細胞的培養液應該加入小鼠的血清,B錯誤;
C、誘導原生質體融合的方法包括物理法(離心、診斷、電刺激)和化學法(聚乙二醇),C正確;
D、制備單克隆抗體的方法包括體外培養法和體內培養法,D正確.
故選:B.

點評 本題考查植物體細胞雜交、動物細胞培養、單克隆抗體的制備,要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程;識記動物細胞培養的過程及條件;識記單克隆抗體的制備過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列實例中屬于群落的是(  )
A.一個湖里的全部鯉魚
B.一塊水稻田里的蝌蚪和青蛙
C.一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等生物
D.一個池塘中的藻類、魚類、細菌、蚌、水生昆蟲等全部生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.對如圖血糖調節過程的敘述正確的是(  )
A.圖中①②細胞的種類相同,均有肝細胞和肌細胞
B.饑餓時血液中胰島素與胰高血糖素的含量比值將會變大
C.促進胰島素分泌的因素有血糖濃度升高、胰高血糖素的分泌
D.胰島素、胰高血糖素和腎上腺素三種激素之間都是拮抗關系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.取一段長5cm的蔥莖,將其縱切到4cm 處,由于縱切的蔥莖使薄壁的皮層細胞擺脫了厚壁的表皮細胞的束縛,皮層細胞擴張得更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲;切后的形狀如圖所示,將它作為對照.再取另外四段蔥莖做同樣的處理,將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中,30min后,蔥莖形狀記錄如下表.據此判斷蔗糖溶液濃度的大小為(  ) 
蔗糖溶液abcd
蔥莖形態
A.a>b>c>dB.a>c>d>bC.b>d>c>aD.b>a>c>d

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據所給圖一至圖五,回答下列問題.

(1)圖一所示全過程叫中心法則,圖二生理過程與圖一中相對應序號是①,圖三生理過程與圖一中相對應序號是②,圖四生理過程與圖一中相對應序號⑤.
(2)看圖回答(有關空格可用圖二、三、四中所示符號填寫)
圖二圖三圖四
生理過程
模    板

(3)上述圖示中,圖二、三(填圖序號)含有DNA分子,圖中用P鏈、T鏈、A鏈、B鏈(填鏈編號)表示脫氧核苷酸長鏈.圖三、四(填圖序號)含有mRNA.圖中用C鏈和D鏈(填鏈編號)表示核糖核苷酸長鏈.
(4)圖三、圖四共同完成的生理過程叫基因控制蛋白質合成.
(5)能完成圖一中③④的生物是RNA病毒.
(6)圖四過程不可能發生在D中.
A.神經元        B.肝細胞      C.心肌細胞       D.人成熟的紅細胞
(7)圖五是tRNA(轉運RNA),它在細胞中的作用是轉運氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.根據基因工程的有關知識,回答下列問題:
(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟:目的基因的獲取、基因表達載體的構建、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與鑒定.
(2)在基因工程的操作過程中需要用到兩種工具酶--限制酶和DNA連接酶.其中限制酶能切割DNA分子,切割后產生黏性末端和平末端;DNA連接酶能將目的基因和載體連接起來,按其來源不同可分為兩類,即T4DNA連接酶和E.coliDNA連接酶.
(3)質粒載體用EcoRⅠ切割后產生的片段如下:AATTC…G   G…CTTAA
為使運載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內切酶切割,該酶必須具有的特點是切割產生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產生的相同.
(4)基因工程中常用的載體有質粒、動植物病毒和λ噬菌體的衍生物.

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科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

豆科植物和固氮菌互利共生,當把它們分開時,兩者的生長都要受到損害,這體現了生態工程的什么原理

A.系統結構功能的原理

B.整體性原理

C.系統整體性原理

D.協調與平衡原理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于真核生物變異和進化的敘述正確的是(  )
A.DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換均產生新基因
B.生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過程
C.物種之間的共同進化都是通過捕食或競爭來實現的
D.一個物種的形成或滅絕,會影響其他物種的進化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.人類鐮刀型細胞貧血癥是一種單基因遺傳病,患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個谷氨酸被纈氨酸替換.導致功能異常,回答下列問題:
(1)患者產生異常血紅蛋白的氨基酸序列改變的根本原因是基因中脫氧核苷酸(或堿基)序列改變.
(2)用基因工程方法制備血紅蛋白時,可用早期紅細胞的mRNA琢磨吧,在逆轉錄酶酶的作用下產生的cDNA片段,利用PCR進行擴增,進行了20個循環后,理論上可以產生220個DNA分子,該雙鏈與載體連接后儲存在一個受體菌群中,這個受體菌群叫做cDNA文庫(或部分基因文庫),獲得的cDNA與早期紅細胞中該基因堿基序列不同(填“相同”或“不同”)
(3)將正常血紅蛋白基因導入患者骨髓造血干細胞中,可以合成正常的血紅蛋白達到治療目的.此操作不屬于(填“屬于”或“不屬于”)蛋白質工程,因為未改變蛋白質結構.
(4)檢測目的基因是否表達出血紅蛋白,可從受體菌中提取蛋白質,進行抗原-抗體雜交技術來檢測,若出現雜交帶,則表明該受體已合成血紅蛋白.

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同步練習冊答案
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