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某學習小組用黑藻進行光合作用實驗,他們將黑藻浸在加有適宜培養液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下黑藻放出氣泡.他們以日光燈作光源,移動日光燈使之與大試管的距離不同,結果如圖1中曲線1,請回答:

(1)該實驗研究的是
 
(因素)對光合速率的影響,衡量光合速率的指標是
 

(2)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結果如曲線2和3,D點的限制因素是
 

(3)該小組分離出黑藻中的葉綠體(圖2為模式圖)在適宜條件下培養,在b上的色素可以歸納為兩類即
 
,發生的能量轉換為
 
,由b轉移至C的物質主要是
 

(4)將黑藻放在特定實驗裝置內,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標.實驗結果如表所示:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
①在一定范圍內該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高,其原因是
 

②若在晝夜不停的光照下,則該植物生長的最適宜溫度是
 
,在35℃時,該植物每小時實際光合作用速率為
 
(mg/h).(用CO2吸收量表示)
考點:影響光合作用速率的環境因素,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:以日光燈作光源,移動日光燈使之與大試管的距離不同,可知實驗研究的是光照強度對對光合速率的影響.葉綠體內部含有基粒和基質,分別進行光反應和暗反應.
解答: 解:(1)移動日光燈使之與大試管的距離會改變光照強度,所以實驗研究的是光照強度對光合速率的影響.實驗是通過觀察光下黑藻放出氣泡來衡量光合速率的.
(2)D點時,隨著光照增強,光合速率不變,這時光照強度不再是限制因素.這時由于溫度不同,光合速率也不同,所以限制因素為溫度.
(3)圖2中b指基粒,由類囊體薄膜構成,上含有四種色素,葉綠素a葉綠素b總稱為葉綠素,胡蘿卜素和葉黃素成為類胡蘿卜素.類囊體薄膜上發生光反應,將光能轉化為ATP中活躍的化學能,產物ATP、[H]用于暗反應.
(4)①一定范圍內,酶的活性隨溫度的升高而增強,所以該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高.
②光照下二氧化碳吸收速率可表示凈光合速率,可知在25℃下植物的凈光合速率最大,植物生長的最快.35℃時實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率=3+3.5=6.5mg/h.
故答案為:
(1)光照強度    單位時間氣泡產生數目(或氣泡產生速率)
(2)溫度   
(3)葉綠素、類胡蘿卜素    光能→活躍的化學能   ATP、[H]
(4)①一定范圍內,酶的活性隨溫度的升高而增強
 ②25℃6.5mg/h
點評:解答本題 關鍵是能根據曲線圖判斷影響光合作用速率的因素以及掌握實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于甲型H1N1流感病毒、乳酸菌、人體腫瘤細胞的敘述,正確的是(  )
A、都含有DNA
B、都含有核糖體
C、都屬于原核生物
D、都具有增殖能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉化成蘋果酸儲存在液泡中(如圖一);白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用(如圖二).而植物常見的CO2利用過程如圖三所示.請據圖回答:

(1)白天,影響蘆薈光合作用強度的主要環境因素有
 

(2)蘆薈在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少光反應提供的
 
(答出2點).白天蘆薈進行光合作用利用的CO2來源有
 
 

(3)在上午10:00點時,若突然降低環境中CO2的濃度,短時間內蘆薈C3含量的變化和常見植物細胞中C3含量的變化分別是
 
 

(4)蘆薈氣孔開、閉的特點是對環境的適應,推測其原生活環境的特點是
 
.從進化角度看,這種特點的形成是
 
的結果.
(5)在溫室大棚中栽培蔬菜時,如果保持光照強度不變,需要進一步提高蔬菜的光合速率,常用的措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關光合作用與呼吸作用的問題. 

(1)如圖1所示為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖,請判定A和B分別為何類色素
 

A.類胡蘿卜素、葉綠素  B.葉綠素、類胡蘿卜素  C.葉黃素、胡蘿卜素  D.葉綠素a、葉綠素b
(2)給離體葉綠體提供足夠的光合作用原料和反應條件,一段時間后突然撤去光照,在瞬間含量將上升的物質是
 
(多選).
A.NADP+B.三碳化合物            C.ADP          D.五碳化合物
CO2可作為塑料溫室大棚內的“氣肥”,施用后增產效果明顯,栽培蔬菜的理想濃度在1000mg/L左右.有人在晴天棚外CO2日均濃度為340mg/L的春季,測定一個密閉蔬菜大棚內CO2的濃度,發現一晝夜在120mg/L~600mg/L之間波動,變化幅度十倍于棚外.
(3)陰天一般不需要補充“氣肥”,原因是
 

(4)若晴天日出和日落時間分別為上午6時和下午18時,試在圖2繪出溫室塑料大棚內CO2濃度的日變化曲線
 

(5)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖3),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則(b-a)所代表的是
 

(6)某同學用如圖4所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率.實驗所用毛細管橫截面積為1mm2,實驗開始時打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細管中液滴移動的位置,結果如表所示.下列分析中,不合理的是
 
(多選)
實驗時間/min 液滴移動距離/mm
10 0
15 32.5
20 65
25 100
30 130
35 162.5
A.圖中X為NaOH溶液,軟管夾關閉后液滴將向右移動
B.在20~30min內氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/min
C.如將X換為清水,并將試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率
D.增設的對照實驗只需將裝置中的X換成清水,并將該裝置置于相同的環境.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某環保研究所搜集了4種生物的資料研究環境污染物對生物的影響.并用于生態風險評估(見如表).
生物種類RQ
鉛(Pb)汞(Hg)
A某種小喬木0.550.75
B某種植食性動物0.841.36
C某種大型真菌0.480.91
D某種肉食性動物1.352.05
(1)生態系統的成分包括
 
.一個封閉的、功能完善的生態系統,無需從外界獲得物質就可長期維持其正常功能.但是如果在一個較長時期內斷絕對它提供
 
,這個生態系統就會自行消亡.
(2)碳在生物群落中的傳遞主要以
 
的形式進行.若D每增重10kg至少消耗A
 
kg.
(3)利用表中信息在如圖框中繪出該生態系統的碳循環簡圖.
(4)在生態系統的營養結構中,
 
越高,生物鉛、汞的濃度也越高,即有毒、有害物質沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是生物學工作者收集到的我市某湖泊幾種生物的食物網關系(“√“表示存在食物關系).請據表和圖回答問題:
      被捕食者
捕食者
綠藻 螺螄 水草 鯽魚 輪蟲
螺獅
鯽魚
輪蟲
(1)此生態系統中共有
 
條食物鏈,在該食物網中鯽魚占有
 
個營養級.
(2)表中生物能否構成該湖泊的生物群落?為什么?
 

(3)雞糞是優良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產量.向河流中少量投入雞糞對生態系統不產生明顯的影響,這是因為該生態系統具有
 

(4)如圖是引進的某種經濟魚種群增長速率曲線.調查該經濟魚種群密度常用的方法是
 
,在t2時期,該魚的種群數量是該河流對該魚的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“生物學科與社會”模塊
請在標有序號的空白處填空,并將序號及相應答案寫在答題紙上,下面是關于水體污染及凈化的問題,請回答:
(1)污水排入河道后,導致水體中的溶氧量下降,當耗氧速度等于復養速度時,溶氧量達到最低點,該點稱為①
 
,若污染不再加劇,溶氧量將逐漸回升.根據溶氧量變化繪制出的②
 
曲線,可用來判斷水質的污染程度,評估水體的③
 
能力.
(2)對生活污水,以往常采用將池塘改造成④
 
方法來處理,其中起分解作用的微生物所需的氧氣主要來自 ⑤
 
和大氣;現多采用活性污泥法來處理,該方法主要是利用 ⑥
 
微生物的代謝作用分解有機物,用⑦
 
設備為上述生物提供氧氣,然后經⑧
 
分離污泥,達到凈化污水的目的.
(3)黑藻等水生高等植物在我省分布廣泛,它們不僅可以吸收水體中的N,還可以儲積底泥中的重金屬.根據上述材料,請擬定一個探究性課題的名稱⑨
 
,并寫出需要檢測的一個指標⑩
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于如圖DNA分子片段的說法不正確的是(  )
A、DNA解旋酶作用于③部位
B、②處的堿基缺失不會導致染色體結構的變異
C、把此DNA放在含15N的培養液中復制2代,子代中含15N的DNA占75%
D、該DNA的特異性表現在
(A+T)
(G+C)
的比例及其排列順序上

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進行實驗.

請根據上圖所示實驗分析:下列哪一項敘述是錯誤的(  )
A、在花粉形成過程中發生了等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合
B、花粉通過組織培養形成的植株A為單倍體,其特點之一是較易形成純合子后代
C、秋水仙素的作用是:在細胞分裂時抑制紡錘體的形成,使細胞內的染色體數目加倍
D、在花粉形成過程中可能會發生基因突變,導致生物性狀的改變

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同步練習冊答案
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