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5.下列有關使用顯微鏡觀察到的實驗現象的描述合理的是(  )
實驗標號實驗名稱觀察到的實驗現象
A觀察多種多樣的細胞菠菜葉表皮細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核組成;人口腔上皮細胞具有細胞核和核糖體
B觀察DNA和RNA在細胞中的分布口腔上皮細胞中綠色區域的面積大于紅色區域的面積
C觀察植物細胞的質壁分離和復原現象①:幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞呈紫色;現象②:不同細胞質壁分離的程度并不一致
D觀察細胞的有絲分裂洋蔥根尖伸長區細胞長,液泡大;分生區細胞呈正方形,正在不斷地分裂
A.AB.BC.CD.D

分析 能夠在光學顯微鏡下看到的結構有:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體、葉綠體、液泡、染色體等.
甲基綠和吡羅紅對DNA、RNA的親和力不同:利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布.因此實驗結果中,細胞核被染成綠色,細胞質被染成紅色.
觀察植物細胞有絲分裂的實驗中,裝片制作過程為:解離、漂洗、染色、制片,經過解離步驟后細胞死亡.

解答 解:A、用光學顯微鏡觀察多種多樣的細胞時,不能觀察到核糖體,A錯誤;
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗中,由于DNA主要存在細胞核中,RNA主要存在細胞質中,因此口腔上皮細胞中紅色區域的面積大于綠色區域的面積,B錯誤;
C、觀察植物細胞的質壁分離和復原時,紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中液泡大,占據整體細胞體積的絕大部分,呈紫色,不同細胞的細胞液濃度大小不同,質壁分離的位置、程度并不一致,C正確;
D、伸長區的液泡小而分散,并且根據經過解離液處理后死亡,不會觀察到動態分裂過程,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查觀察植物細胞的質壁分離和復原、觀察多種多樣的細胞、觀察細胞的有絲分裂和觀察DNA和RNA在細胞中的分布等實驗,此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗選材、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學習生活中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為體內細胞與內環境之間的物質交換示意圖,據圖回答下列問題.
(1)此圖表示了細胞與周圍環境的關系,其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環境是②③.(填標號)
(2)物質進出細胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進入組織細胞的方式是自由擴散;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經過6層膜才能被①利用.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系,又有一定區別.一般情況下,②與③成分上的主要區別是②中含大分子蛋白質較多,③中大分子蛋白質較少.
(4)我國近期發現多例頭部浮腫的“大頭”娃娃,他們的主食是蛋白質含量低下的劣質奶粉.其頭部浮腫的主要原因是圖中③的液體增多所致.
(5)圖中②進入①的物質主要是氧氣、葡萄糖、氨基酸等營養物質(養料).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果.請回答下列有關問題:
(1)圖1、2、3所代表的實驗中,實驗自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH.
(2)根據圖1可以得出的實驗結論是酶的催化作用具有高效性.
(3)圖2曲線bc段產生的最可能原因是過氧化氫酶數量有限.
(4)能否以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響?不能,原因是H2O2在加熱條件下會分解,影響實驗結果的觀測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于細胞學說及其建立的敘述錯誤的是(  )
A.細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞
B.細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的
C.細胞學說揭示了生物之間存在著親緣關系
D.細胞學說的重要內容之一是動物和植物都是由細胞發育而來的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,在適宜溫度和一定的光照強度下,甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關系,下列說法正確的是(  )
A.在CO2濃度低于b的環境中植物乙比植物甲生長得更好
B.CO2濃度大于a時,甲才能進行光合作用
C.適當增加光照強度,a點將右移
D.CO2濃度為b時,甲、乙植物的實際光合作用強度相等

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10.如圖為南瓜幼苗的光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,相關敘述錯誤的是(  )
A.圖中實線代表溫度對凈光合作用速率的影響
B.據圖可知光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高
C.限制AC段CO2吸收速率的主要因素是溫度
D.圖中B點時光合作用制造的有機物等于呼吸作用消耗的有機物

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17.在豌豆的葉肉細胞中,由A、C、T三種堿基參與構成的核苷酸共有X種,其DNA分子結構穩定性最低的時期是細胞周期的Y期.DNA分子復制出的2個DNA分子彼此分離發生在Z期,下列有關X、Y、Z的答案正確的是(  )
A.5、分裂間、有絲分裂后期和減數第二次分裂后期
B.5、分裂間、有絲分裂后期和減數第一次分裂后期
C.5、分裂間、減數分裂第一次和第二次分裂后期
D.6、分裂間、有絲分裂后期和減數第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如表是4組生物學實驗培養基.請回答下列問題
組別培養基
a無機鹽、蔗糖、維生素和甘氨酸等有機物、瓊脂
b葡萄糖、NaCl、K2HPO4、尿素、酚紅、水、瓊脂糖
c蛋白胨、酵母提取物、NaCl、水、瓊脂
d葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素、動物血清等
(1)進行動物細胞培養應選用d培養基(填組別).在進行細胞培養時,首先,將動物體內的一部分組織取出,經過機械消化或胰蛋白酶(或“胰酶”)消化,使其分散成單個的細胞.如果是培養胚胎干細胞,則首先需要在培養皿底部制備一層胚胎成纖維細胞,稱為飼養層,這層細胞具有抑制分化,促進生長發育特點.胚胎干細胞是一種未分化細胞,具有發育的全能性和二倍體核型.
(2)分離以尿素為氮源的細菌應選用培養基b.在含有酶的細菌菌落周圍會出現脲紅色環帶,這是由于尿素被分解產生的NH3使PH升高,酚紅指示劑產生顏色變化.變色區域越大,表明該菌株利用尿素的能力越強.該實驗用的分離方法是涂布分離法.
(3)用培養基a進行植物組織培養,則培養基還需要加入植物生長調節劑(或“植物激素”).
(4)下表對應關系中,錯誤的是A
選項對象方法
A培養基cG6玻璃砂漏斗
B培養皿高壓蒸汽滅菌
C超凈臺紫外燈照射
D自然生長的莖段70%酒精和5%次氯酸鈉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.突觸是神經元之間相互接觸并進行信息傳遞的關鍵部位,在神經系統正常活動中起著十分重要的調節控制作用,根據對下一級神經元活動的影響,可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸.下面圖1和圖2分別表示這兩種突觸作用的示意圖.請分析回答下列問題.

(1)遞質合成后首先貯存在突觸小泡內,以防止被細胞內其他酶系所破壞.當興奮抵達神經末梢時,遞質釋放,并與位于突觸后膜上的受體結合.在圖1中,當某種遞質與受體結合時,引起Na+大量內流.使后膜的電位逆轉成外負內正,從而發生興奮,而在圖2中,當另一種遞質與受體結合時,卻使Cl-內流,由于抑制了突觸后神經元動作電位的產生,所以無法產生興奮.
(2)不同麻醉劑的作用機理不同:有些麻醉劑屬于遞質擬似劑(能與受體結合,并且結合后產生與遞質作用時類似的效果),有些麻醉劑屬于受體阻斷劑(阻礙遞質與相應受體的結合),那么,遞質擬似劑類的麻醉劑主要作用于抑制性突觸興奮性突觸/抑制性突觸).
(3)一個神經元可接受許多不同種類和不同性質神經元的影響,并對所接受的信息進行加工,使相同的信息加合在一起,相反的信息互相抵消,然后決定是興奮還是抑制.帕金森綜合征的其中一個病因就是相關遞質釋放異常,見圖3.請提出抗帕金森病藥物的作用機理(至少寫出兩點)促進多巴胺釋放;抑制乙酰膽堿的釋放;補充多巴胺遞質擬似劑.

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