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13.下列關于免疫的敘述,正確的是(  )
A.吞噬細胞吞噬外來細菌,必須有抗體參與
B.B 細胞和 T細胞所含基因不同,功能也不同
C.“先天性胸腺發育不全”的患者,細胞免疫有缺陷
D.所有效應T細胞都由T細胞受到抗原刺激后分化而來

分析 體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.
細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發揮效應.

解答 解:A、在非特異性免疫和特異性免疫中,吞噬細胞對外來病菌的處理不需要抗體參與,A錯誤;
B、B細胞和T細胞所含的基因相同,但由于基因的選擇性表達,功能不同,B錯誤;
C、先天性胸腺發育不全的患者,則T細胞數量減少,細胞免疫有缺陷,C正確;
D、效應T細胞可由T細胞或記憶T細胞受到抗原刺激后分化而來,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記人體免疫系統的組成及功能,掌握體液免疫細胞和細胞免疫的具體過程,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于高倍鏡使用的描述,錯誤的是(  )
A.先在低倍鏡下看清楚,再轉至高倍鏡
B.先用粗準焦螺旋調節,再用細準焦螺旋調節
C.換上高倍鏡后視野會變暗
D.與低倍鏡相比,觀察視野變小,放大倍數變大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系.據圖回答有關問題:
(1)激素A 是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)當人體缺乏碘元素時,將導致激素C 的合成受阻,人表現出精神萎靡、反應遲鈍等癥狀,說明激素C 有提高神經系統興奮性作用.
(3)人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C 的含量將會升高,這是由于激素A、B 的含量升高所致.這個生理過程調節方式有神經調節和激素調節(體液調節).
(4)如果激素C 的合成量過多時,激素A、B 含量的變化趨勢是減少.這是一種反饋調節機制.
(5)不同的激素會作用于相應的靶器官或靶細胞,激素C 的靶細胞為,與之類似的激素還有.(舉一例即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.大分子物質結構模式如圖所示,下列有關敘述,正確的是(  )
A.若為多糖,則淀粉、纖維素和糖原的基本單位有所不同
B.若為肽鏈,則1 示肽鍵,2 示中心碳原子,3 的種類有20 種
C.若為RNA,則1 示核糖,2 示磷酸基團,3 的種類有4 種
D.若為單鏈DNA,則1 示磷酸基團,2 示脫氧核糖,3 的種類有4 種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、腎上腺素所分泌的器官分別是(  )
A.下丘腦、甲狀腺、腎上腺B.垂體、甲狀腺、腎上腺
C.垂體、垂體、垂體D.垂體、下丘腦、腎上腺

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.核糖體是非常重要的細胞器,以下關于核糖體敘述正確的是(  )
A.不具有膜結構,不含有P元素B.其合成與核仁有關
C.是細胞內合成氨基酸的場所D.是所有生物共有的一種細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.選擇數只健康且生理狀況大致相同的小白鼠,將其隨機分為甲乙兩組,做如下處理,甲組切除小白鼠體內的甲狀腺;乙組切除小白鼠體內的甲狀腺,5天后連續給小白鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素.實驗結果是通過測定小白鼠單位時間耗氧量的平均值,以代表小白鼠物質代謝強度.甲組切除10天后,測定其物質代謝強度大大下降,乙組切除10天后,測得其物質代謝強度沒有下降.由此可以推測:甲狀腺激素能提高小白鼠的物質代謝能力.為了證明這一推論,要增加下列哪項作為對照實驗(  )
A.從切除甲狀腺后的第5天開始,注射溶于另一種溶劑中的甲狀腺激素
B.從切除甲狀腺后的第5天開始,注射生理鹽水
C.從切除甲狀腺后的第5天開始,注射用于該實驗的某溶劑
D.既不切除甲狀腺,又不注射甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.藍藻(藍細菌)和毛霉細胞中都具有的結構是(  )
A.核糖體和擬核B.線粒體和內質網
C.細胞膜和核糖體D.線粒體和高爾基體

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江大學附屬中學高三全真模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

番茄是二倍體植物(2N=24),番茄的紅果(R)對黃果(r)為顯性,高莖(H)對矮莖(h)為顯性。請回答下列問題。

(1) 圖甲表示用基因型為RrHh的番茄植株的花粉進行育種實驗的過程。植株X為 倍體,其基因型種類及比例為

(2) 圖乙表示用紅果高莖番茄植株A連續測交兩代的結果。A的基因型是 ,兩對性狀的遺傳遵循 定律。

(3) 番茄的正常葉(T)對馬鈴薯葉(t)為顯性。科學家發現一株正常葉但6號染色體為三體(6號染色體有3條)的植株B(純合子,植株能正常發育并繁殖后代)。

①植株B所發生的變異屬于 。用B作母本,馬鈴薯葉二倍體作父本進行雜交,理論上說F1中三體植株(C)和二倍體植株的比例為

②為探究T、t基因是否位于6號染色體上,某課外活動小組同學設計了兩組實驗,請根據假設預測各組的實驗結果:

第一組:假設T、t基因不在6號染色體上,則用植株C自交,子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為

第二組:假設T、t基因位于6號染色體上,則用植株C與馬鈴薯葉二倍體植株雜交,子代的基因型有 種,其中正常葉植株所占比例為

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