分析 分析題圖:A細胞是小鼠骨髓瘤細胞;B細胞是取自感染病毒的人體內的漿細胞;A、B到C表示誘導細胞融合的過程;C表示融合細胞;D表示篩選出的雜交瘤細胞;E表示將雜交瘤細胞注入小鼠腹腔中培養;F表示從小鼠腹水中提取單克隆抗體.
解答 解:(1)若A細胞是小鼠骨髓瘤細胞,則B細胞是取自感染H7N9型禽流感后的人體內的已免疫的B細胞(或效應B細胞).促進d過程的誘導劑,在動植物細胞融合時共用的是聚乙二醇(PEG).
(2)假設僅考慮某兩個細胞的融合,則可形成3種類型的C細胞,即B細胞自身融合的細胞、骨髓瘤細胞自身融合的細胞、雜交瘤細胞.因此需用選擇培養基篩選出D雜交瘤細胞用于培養.雜交瘤細胞的特點是既能無限增殖又能產生特異性抗體.
(3)理論上,注射了抗體的人不能長期對H7N9型禽流感病毒進行免疫,原因之一是該病毒的變異(突變)頻率快.
(4)不同種動物的體細胞融合,相比誘變育種和雜交育種,具有能定向改變生物的遺傳性狀,克服了遠緣雜交不親和的障礙等突出的優點.
(5)單克隆抗體的主要應用有:①作為診斷試劑:(最廣泛的用途)具有準確、高效、簡易、快速的優點.②用于治療疾病和運載藥物:主要用于治療癌癥,可制成“生物導彈”.
故答案為:
(1)已免疫的B細胞(效應B細胞) 聚乙二醇(PEG)
(2)3 選擇 既能無限增殖又能產生特異性抗體 雜交瘤細胞(雜交細胞)
(3)變異(突變)
(4)能定向改變生物的遺傳性狀,克服了遠緣雜交不親和的障礙等突出的優點
(5)①作為診斷試劑;②用于治療疾病和運載藥物(意思相同即可)(說出其中兩個作用)
點評 本題結合流程圖,考查單克隆抗體的制備過程及應用,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,解決生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞內有3處錯誤、動物細胞內有5處錯誤 | |
B. | 植物細胞內有2處錯誤、動物細胞內有5處錯誤 | |
C. | 植物細胞內有2處錯誤、動物細胞內有4處錯誤 | |
D. | 植物細胞內有3處錯誤、動物細胞內有4處錯誤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O原子數目減少8個 | B. | C原子減少12個 | ||
C. | 氨基和羧基分別增加3個 | D. | 肽鍵數目減少7個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的堿基對種類很多 | |
B. | DNA的堿基對有很多不同的排列順序 | |
C. | DNA具有規則的雙螺旋結構 | |
D. | DNA的分子量很大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒比較小,可鉆入細胞內 | |
B. | 滅活的病毒已完全死亡,死亡的病毒可以讓細胞聚集 | |
C. | 滅活的病毒已失去感染活性,對各種動物細胞不造成破壞,但所保留的融合活性能使不同的動物 細胞進行融合 | |
D. | 滅活的病毒帶有目的基因,通過融合可以讓雜交細胞帶有目的基因 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•珠海期末)比較動物激素和植物激素的特點,錯誤的是( )
A.都是由內分泌腺分泌的
B.對新陳代謝和生長發育具有調節作用
C.體內含量極少
D.都是活細胞產生的
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