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為了探究酶的特性,某生物興趣小組6位同學通過實驗比較新鮮的豬肝研磨液和Fe3+的催化效率分別與溫度的關系.為了減少可能的誤差,他們6人合作同時完成6組實驗.每人先取2套甲圖裝置,試管內各加入2mL過氧化氫溶液,通過水浴將兩支試管控制在一定的相同溫度條件下,然后用吸管吸取2滴FeCl3溶液滴入其中一支試管迅速加塞;再用另一支吸管吸取2滴新鮮的豬肝研磨液,加入另一支試管并加塞.六位同學操作過程完全相同.6組實驗分別控制在不同溫度條件下,測定30s內各試管的氣體生成量,結果如乙圖曲線A、B所示.據圖回答:
(1)曲線
 
為過氧化氫溶液中滴加2滴豬肝研磨液后測得的結果;兩條曲線的差別說明①
 
;②
 

(2)6位同學同時完成6組實驗的目的是
 
,本實驗設計不可克服的干擾因素有
 
 

(3)若不考慮干擾因素的影響,曲線表明溫度對酶活性的影響規律為
 
考點:酶的特性
專題:
分析:本題是題干實驗研究酶的高效性和溫度對酶活性的影響,先分析題干信息,明確實驗的步驟、自變量、因變量,結合題圖乙解答問題.
解答: 解:(1)分析題圖乙可知,A曲線表明該反應較易受溫度的影響,B曲線表明該反應對溫度較不敏感,因此A是過氧化氫溶液中滴加2滴豬肝研磨液后測得的結果,B是加入Fe3+測得的結果;分析A、B曲線可知,A曲線與B曲線相比,說明酶的作用具有高效性,且酶在適宜的溫度條件下活性較高,當高于或低于最適宜溫度,酶的活性降低.
(2)6位同學同時完成6組實驗的目的是避免因時間延長使肝臟研磨液中過氧化氫酶的活性降低從而影響實驗結果;由于過氧化氫分解的速率受溫度影響,因此溫度升高時,即使沒有催化劑的作用,過氧化氫的分解速率也會加快,進而影響實驗結果,同時溫度變化會影響氣體的體積變化.
(3)若不考慮干擾因素的影響,曲線B表明一定范圍內,隨著溫度的升高,酶的活性逐漸增強;最適溫度時,酶的催化效率最高;超過最適溫度,隨著溫度的升高酶的活性下降.
故答案應為:
(1)A  ①酶具有高效性    ②酶的催化需適宜的溫度
(2)避免因時間延長,酶的活性降低,影響實驗結果      不同溫度會影響氣體體積   不同溫度會影響過氧化氫分解速度
(3)一定范圍內,隨著溫度的升高,酶的活性逐漸增強;最適溫度時,酶的催化效率最高;超過最適溫度,隨著溫度的升高酶的活性下降
點評:本題的知識點是酶的高效性,溫度對酶活性的影響,根據題干和題圖信息分析出試驗段自變量、因變量是解題的突破口,對實驗的分析、評價是本題的重點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中是某細胞在某項生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖.在此變化過程中最可能合成(  )
A、呼吸酶B、胰島素
C、性激素D、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人類活動對群落演替影響的表述,哪一項是錯誤的(  )
A、在現實生活中,人類的許多活動正影響著群落的演替
B、人類可以根據需要建立人工群落
C、人類活動對群落的影響往往是破壞性的
D、人類活動往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列群落的演替中,屬于次生演替的是(  )
A、海底火山噴發形成的新島,幾十年后出現了動植物等生物群落
B、某山地森林大火幾年后重新出現了生物群落
C、長年覆蓋的冰川融化后所暴露的地區,逐漸出現了生物
D、美國某森林群落是由密執安湖裸露的沙丘經過1000多年演化而來的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對減數分裂的敘述中,正確的是(  )
A、次級卵母細胞的分一般是均等分裂
B、只有同源染色體分離時,DNA分子數量才減半
C、姐妹染色單體分離發生在減數二次分裂
D、非同源染色體自由組合導致所有的非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學習小組進行“培養液中酵母菌種群數量與時間的變化關系”的探究實驗.
(1)本實驗中,某學生的部分實驗操作過程是這樣的:①把酵母菌培養液放置在適宜的環境中培養,第7天開始取樣計數;②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養液少許;③加入血球計數板計數室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液.請糾正該同學實驗操作中的三個錯誤.
 
;②
 
;③
 

(2)用血球計數板計數前,通常需要將酵母菌樣液稀釋,這是因為
 

(3)血球計數板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品,樣品滴在計數室內.計數室由25個中格、每個中格由16個小格、總共400個小格組成,每個計數室容納液體的總體積為0.1mm3
現觀察到圖1中所示a、b、c、d、e 5個中格80個小格內有酵母菌44個,其中被臺盼藍染成藍色的有4個,則上述1mL酵母菌樣品中應該統計的菌體數
 
個.對于壓在小方格界線上的酵母菌應如何計數?
 

(4)該學習小組同時做3組實驗,分別測得三組培養液中酵母菌實驗數據如下:(單位:萬個/mL)
實驗組別 1天 2天 3天 4天 5天 6天 7天
第一組 25 35 150 400 600 800 800
第二組 25 45 160 420 800 820 820
第三組 25 25 140 380 700 780 800
請將該學習小組采集的數據適當處理后,如圖2曲線圖形式表示1mL培養液中酵母菌的種群數量變化趨勢.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是驗證酶的催化特性的幾組實驗,1-5號試管內裝有等量的H2O2液,對實驗的處理方法如下表所示,請回答下列問題.
試管組別 實驗處理
加入3%H2O2(mL) 溫度 加入試劑
試管1 2 常溫 2滴3.5%FeCI3溶液
試管2 2 常溫 2滴20%鮮豬肝研磨液
試管3 2 常溫 \
試管4 2 0℃ 2滴20%熟豬肝研磨液
試管5 2
(1)若要研究生物催化劑與無機催化劑的差別,可選用的實驗組合是
 

(2)在1-4號的對照實驗中,作為對照組的是
 
;在1-3號實驗組中屬于自變量的有
 

(3)若1-4號的實驗都是為了驗證酶的某項特性而設置的對照,那么,其中設置不科學的是
 
號,應如何改進?
 

(4)若要證明酶的活性受酸堿度的影響,需增設5號試管,則5號試管的實驗處理方法是
 
.5號試管與
 
號試管可作為一組對比實驗,從而證明酶的活性受酸堿度的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中有可能存在等位基因的是(  )
A、四分體
B、一個染色體組
C、一個雙鏈DNA分子
D、非同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種鼠中,黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對長尾基因b為顯性,且基因A或B在純合時使胚胎致死,這兩對基因是獨立遺傳的.現有兩只黃色短尾鼠交配,理論上所生的子代表現型比例為(  )
A、2:1
B、9:3:3:1
C、4:2:2:1
D、1:1:1:1

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