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某實驗小組為了驗證乙烯的生理作用,進行了下列實驗:
取A、B兩箱尚未成熟的番茄(綠色),A箱用一定量的乙烯利(可釋放出乙烯)處理;B箱不加乙烯利作為對照.當發(fā)現兩箱番茄顏色有差異時,A箱的番茄呈
 
色,B箱番茄呈
 
色.從這兩箱番茄中取等量的果肉,分別研磨成勻漿,除去勻漿中的色素,過濾.取無色的等量濾液分別加入A、B兩支試管中,再各加入等量斐林試劑,加熱后,搖勻觀察,發(fā)現A試管中呈磚紅色,B試管中也呈此顏色,但比A試管中的顏色
 
(深或淺),說明經乙烯利處理后番茄中
 
含量增多了.根據上述實驗可證明乙烯具有
 
的作用.
考點:植物激素的作用
專題:
分析:(1)赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高,促進種子萌發(fā)和果實成熟;
(2)細胞分裂素促進細胞分裂(分布在根尖);
(3)脫落酸抑制細胞分裂,促進衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);
(4)乙烯能促進果實成熟;
(5)各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調節(jié).
解答: 解:乙烯利能促進果實成熟,A箱用一定量的乙烯利(可釋放出乙烯)處理;B箱不加乙烯利,故A箱的番茄呈紅色,B箱番茄呈綠色.
斐林試劑與還原性糖反應產生磚紅色沉淀,經乙烯利處理后的番茄,還原性糖的含量增加,故B試管顏色淺.
故答案為:
紅    綠    淺    還原糖   促進果實成熟
點評:乙烯能促進果實成熟.意在考查考生獲取有效信息、能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體穩(wěn)態(tài)與調節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、維持穩(wěn)態(tài)時,機體神經、體液調節(jié)是相互獨立的
B、內環(huán)境滲透壓的大小只取決于水和無機鹽
C、下丘腦不僅能分泌激素,還能產生冷覺
D、分析內環(huán)境的成分可推知某種疾病的發(fā)病風險

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年12月,河南散打名將上官鵬飛在比賽中,被對手打中腦后某一部位而死亡,則該部位最可能是(  )
A、大腦B、小腦C、腦干D、脊髓

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內容,請回答有關問題.
組別 材    料 實 驗 條 件 觀 察 內 容
A 浸泡過的花生種子 清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液 細胞中著色的小顆粒
B 人口腔上皮細胞 甲基綠-吡羅紅染液 DNA和RNA在細胞中的分布
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水 質壁分離及復原
D 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 植物細胞有絲分裂
E 菠菜葉 丙酮、層析液 濾紙條上的色素帶
(1)A組實驗中脂肪顆粒被染成
 

(2)B組實驗中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預先干燥處理外,最可能的原因還有
 

(3)C組實驗中,在顯微鏡下觀察不到質壁分離現象,導致實驗失敗的原因是
 

(4)在做D組實驗時,應選擇圖甲
 
(填編號)處細胞為材料.某同學在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象,此視野中分裂期的細胞數目過少,可能的原因有
 

①視野選擇不合適  ②取材時間不合適  ③制片時壓片力量不合適   ④解離時間不合適
(5)研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中mRNA的含量變化,在分裂間期,
 
催化mRNA分子合成,在末期,最活躍的細胞器是
 
.染色體和染色質的相互轉化發(fā)生在有絲分裂的
 
(填細胞周期中的具體時期).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于腐乳制作的問題:
(1)腐乳是豆腐經微生物發(fā)酵后制成的食品.多種微生物參與了該發(fā)酵過程,其中起主要作用的微生物是
 
,其產生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質水解為
 
 
;其產生的
 
能將豆腐中的脂肪水解為
 
 

(2)發(fā)酵完成后需加鹽腌制,加鹽還可以抑制
 
生長.
回答下列有關泡菜制作的問題:
(3)制作泡菜是,所用鹽水煮沸,其目的是
 
.為了縮短制作
時間,有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的目的是
 

(4)泡菜制作過程中,乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進行
 
的過程.泡菜制作過程中影響亞 硝酸鹽含量的因素有
 
 
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體免疫部分過程示意圖.請據圖回答(括號中填編號,橫線填文字)

(1)圖中A是
 
 細胞,B是
 
(物質);①②③中屬于特異性免疫過程的是[
 
];②~⑦過程中需要抗原刺激的過程是[
 
];只發(fā)生于二次免疫反應過程的是[
 
];與過程①直接相關的細胞器是
 

(2)B淋巴細胞需經過
 
過程形成漿細胞.
(3)HIV侵入人體后,主要感染的是免疫系統(tǒng)中的
 
,導致免疫系統(tǒng)功能減弱以致最終喪失.
(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預防甲型H1N1流感,疫苗作用的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修模塊3:現代生物技術】
以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程,a-h為操作過程,請據圖回答有關問題:

(1)圖中c的操作名稱是
 
,d、f的操作名稱是
 

(2)圖中用到的激素是
 
,其目的是獲得更多的卵母細胞,其受精后發(fā)育可得到早期胚胎;圖中早期胚胎屬于胚胎發(fā)育的
 
期,其中胚胎干細胞來源于
 
(填數字標號).
(3)過程h常用的方法是
 
.采用
 
技術來檢測轉基因牛D的DNA上是否插入了目的基因.
(4)圖中牛A、B的性別
 
(填“相同”、“不相同”、“不一定相同”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

材料一:外部刺激引起肌肉組織興奮反應實驗所得的刺激強度和刺激時間關系如圖1所示.
材料二:現用體重等各方面大體相同的三組兔子進行實驗.將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子體內,然后定時測定兔子甲狀腺所含放射性碘的量,實驗結果如圖2.4d后,向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素,向B組注射生理鹽水,C組注射促甲狀腺激素.

(1)從圖1中可見每一個有效刺激都有一定的強度和時間,在一定范圍內強度和時間的關系是
 

(2)如果用針刺感受器,引起肌肉收縮.感受器中發(fā)生的能量變化是
 

(3)碘進入甲狀腺細胞的方式是
 
.第2d后甲狀腺的放射性量減少的原因是
 

(4)第4d第二次注射后,A組兔子的甲狀腺中放射性含量的變化對應于圖中的
 

(5)請在坐標圖上畫出C組注射促甲狀腺激素后兔子體內甲狀腺的放射性的變化曲線.
(6)設置B組的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、幼芽、幼葉和種子都能大量產生生長素
B、生長素的運輸方式是極性運輸,運輸方向是主動運輸
C、莖的背地性和根的向地性都能說明生長素作用的兩重性
D、植物激素之間的關系從生理作用上有的是協(xié)同的,有的是拮抗的

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同步練習冊答案
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