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下列過程中發生基因重組的是(  )
A、減數第一次分裂過程
B、有絲分裂時姐妹染色單體分開
C、減數分裂四分體時期
D、利用基因工程培育“抗蟲棉”
考點:基因重組及其意義
專題:
分析:自然情況下,基因重組有兩種類型,一是減數第一次分裂前期,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換而導致基因重組;二是減數第一次分裂后期,非同源染色體上的非等位基因自由組合而導致基因重組.另外,基因工程的原理也是基因重組,這是人工處理條件下發生的基因重組.據此答題.
解答: 解:A、自然情況下,基因重組可能發生在減數第一次分裂前期和后期,A正確;
B、基因重組不會發生在有絲分裂過程中,B錯誤;
C、減數分裂四分體時期,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換會導致基因重組,C正確;
D、基因工程的原理是基因重組,D正確.
故選:ACD.
點評:本題考查基因重組、減數分裂、基因工程等知識,要求考生識記基因重組的類型,識記減數分裂不同時期的特點,識記基因工程的原理,能根據題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于微生物的敘述,正確的是(  )
A、細菌芽胞在合適的條件下可萌發形成新的菌體,它是細菌的有性生殖方式
B、質粒是許多微生物細胞內獨立于擬核外的能自主復制的DNA分子
C、光合細菌和藍細菌都含有葉綠體,所以都能進行光合作用
D、細菌核糖體是核酸和蛋白質合成的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年,中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾,低碳經濟與綠色生活方式引人關注.根據下圖回答同題:

(1)圖1是碳循環示意圖,原核生物可能參與其中的
 
過程(填序號).煤是“高碳”能源,通過燃燒,碳主要以C02的形式進入大氣圈.根據圖1提出一項實現“低碳”承諾、減少溫室效應的關鍵措施:
 

(2)若圖1中的生物種群及相互間的食物關系如圖2所示,設E種群干物質中蘊藏的能量為1×1010kJ;B種群干物質中蘊藏的能量為2×108kJ,D種群干物質中蘊藏的能量是2.5×108kJ,當A只捕食C時,能量傳遞效率按20%計算,則A的能量值是
 

(3)圖3是該生態系統中能量流向蛙類后發生的一系列變化示意圖.請據圖回答相關問題:
圖中的A表示蛙同化的能量,則C、D表示的含義分別為:C、
 
 D、
 
.當生態系統處于相對穩定狀態時,蛙的種群數量一般處于
 
(填“K”或“
K
2
”)值,此時種群數量的增長率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生長素具有低濃度時促進生長、高濃度時抑制生長的特性.以下哪一現象或應用不能說明生長素調節具有“二重性”(  )
A、在自然狀況下,大型喬木的樹冠多呈圓錐形
B、被大風刮倒的樹木,其露出地面的根總是向地生長
C、置于窗臺上的盆栽植物總是朝窗外生長
D、用生長素或其類似物除去稻田雙子葉雜草時要使用較高的藥劑濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗室中進行光合作用實驗的綠色植物,如果突然停止給予光照,那么在短時間內,該植物進行光合作用的細胞器中,C3和C5的含量變化分別是(  )
A、C3和C5都減少
B、C3增加,C5減少
C、C3和C5都增加
D、C3減少,C5增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

現代生物進化理論的基本觀點是(  )
A、種群是生物進化的基本單位
B、共同進化導致生物多樣性
C、生物進化的實質在于物種基因頻率的改變
D、自然選擇決定基因突變的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列目的與材料(或原理)匹配錯誤的是
  實驗目的 原理、方法或材料
A 調查車前草的種群密度 樣方法
B 光合作用中碳的去路 同位素標記法
C 分離提取各種細胞器 差速離心
D 觀察質壁分離 人口腔上皮細胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細胞進行正常的生命活動,每天需要水解200-300摩爾ATP,但人體細胞中ATP的總量只有約0.1摩爾.下列有關ATP的敘述錯誤的是(  )
A、ATP和ADP的相互轉化保證了機體對能量的需求
B、ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構成
C、有氧呼吸的第三階段為人體細胞活動提供的ATP最多
D、人體細胞內形成ATP的場所是細胞溶膠和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學研究選擇的技術(方法)恰當的是(  )
A、用標志重捕法調查鼠的種群密度
B、用紙層析法提取葉綠體中的色素
C、用顯微鏡觀察染色體確認基因突變
D、用18O標記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料

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同步練習冊答案
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