A. | 該免疫屬細胞免疫,無體液免疫 | |
B. | 抗原可由T細胞呈遞給B細胞 | |
C. | 只有形成記憶細胞,再遇到天花病毒時才能增殖、分化形成大量的漿細胞,產生大量的抗體 | |
D. | 效應T細胞可與靶細胞密切接觸而使靶細胞裂解死亡 |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:A、該免疫包括細胞免疫和體液免疫,A錯誤;
B、在體液免疫過程中,抗原可以由T細胞呈遞給B細胞,B正確;
C、接種天花病毒疫苗后,體內能產生記憶細胞,當天花病毒再次入侵時,記憶細胞能迅速增殖、分化形成大量的效應細胞,產生大量的抗體,C正確;
D、效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞(即靶細胞)密切接觸,激活靶細胞內的溶酶體酶,使靶細胞的通透性改變,滲透壓發生變化,最終導致靶細胞裂解死亡,D正確.
故選:A.
點評 本題考查人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記人體免疫系統的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在動物細胞有絲分裂間期能觀察到由星射線形成的紡錘體 | |
B. | 在動物細胞有絲分裂后期紡錘絲牽拉著絲點使之斷裂 | |
C. | 在植物細胞有絲分裂前期染色體數和核DNA分子數為1:2 | |
D. | 在植物細胞有絲分裂末期形成了赤道板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用經3H標記的n個噬菌體侵染大腸桿菌,在普通培養基中培養一段時間后,統計培養基中共有噬菌體后代m個.則此時培養基中含有被標記的噬菌體的比例最高是$\frac{2n}{m}$ | |
B. | 已知一段mRNA有30個堿基,其中A和C共有12個,那么轉錄成mRNA的一段DNA分子中G和T的數目是12以及該mRNA經翻譯而合成肽鏈時,應脫去的水分子數目是9 | |
C. | 如果將含有1對同源染色體的精原細胞的2個DNA分子都用15N標記,并只供給精原細胞含14N的原料,該細胞進行1次有絲分裂后再減數分裂1次,產生的8個精細胞中(無交叉互換現象),含15N、14N標記的DNA分子的精子所占的比例依次是50% 和100% | |
D. | 假如一個DNA分子含有1000個堿基對,將這個DNA分子放在用32P標記的脫氧核苷酸的培養液中讓其復制一次,則新形成單個的DNA分子的分子量比原來增加了1000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該腦啡肽合成所需的直接能量來源于細胞的有氧呼吸 | |
B. | 含有四個肽鍵,徹底水解后可形成5種氨基酸 | |
C. | 只有在內質網和高爾基體中加工形成一定的空間構象后才具有鎮痛作用 | |
D. | 脫水縮合生成的H2O中的氫均來自氨基酸的氨基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分化的細胞與癌變的細胞在形態、結構、功能上發生了變化 | |
B. | 細胞衰老的過程是細胞生理狀態和化學反應發生復雜變化的過程 | |
C. | 抑癌基因的作用主要是阻止細胞不正常的增殖 | |
D. | 細胞凋亡和細胞壞死具有維持內部環境的穩定的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程 | |
B. | 實驗中每只小桶內兩種小球的數量必須相等,但I、II桶小球總數可不等 | |
C. | 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 | |
D. | 甲、乙重復100次實驗后,統計的Dd、AB組合的概率均約為50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代共有9種基因型 | |
B. | 子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為$\frac{1}{3}$ | |
C. | 子代共有6種表現型 | |
D. | 子代的紅花植株中,純合子占$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共同進化對被捕食者不利 | B. | 基因頻率的改變離不開突變 | ||
C. | 生物與無機環境共同進化 | D. | 地理隔離必然導致生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將甲、乙、丙三株大小相同的同種植物,分別處理如下表,實驗結果見下圖。根據圖表判斷,下列敘述正確的是
甲 | 乙 | 丙 | |
頂芽 | 摘除 | 保留 | 保留 |
細胞分裂素(浸泡濃度) | 0mg/L | 2mg/L | 0mg/L |
A.細胞分裂素與側芽的生長無關
B.頂芽摘除后,側芽生長停滯
C.頂芽的存在并不影響側芽的生長
D.細胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優勢
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