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關于細胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A、衰老細胞的產(chǎn)生與細胞的畸形分化有直接關系
B、癌細胞的產(chǎn)生是原癌基因或抑癌基因突變的結果
C、在個體發(fā)育過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、在個體發(fā)育過程中,細胞凋亡僅發(fā)生于成熟個體體內(nèi)
考點:細胞癌變的原因,細胞的分化,衰老細胞的主要特征,細胞凋亡的含義
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識點是細胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變,梳理相關知識點,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、衰老細胞的產(chǎn)生與細胞的畸形分化無關,A錯誤;
B、癌細胞的產(chǎn)生是細胞內(nèi)原癌基因或抑癌基因突變的結果,其特點是能夠無限增殖、形態(tài)結構發(fā)生顯著變化、癌細胞表面糖蛋白減少,容易在體內(nèi)擴散轉移,B正確;
C、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中,是一種持久性變化,分化導致的穩(wěn)定性差異一般是不可逆轉的,C錯誤;
D、在個體發(fā)育過程中,細胞凋亡發(fā)生在生物體的整個生命進程中,是由基因決定的細胞程序性死亡的過程,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細胞衰老、癌變、分化和凋亡的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某男子在發(fā)生地震時不幸被長時間困在惡劣的環(huán)境中,缺少食物與水.下列有關敘述正確的是( 。
A、為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),其體內(nèi)的抗利尿激素分泌量增加
B、由于缺水,該男子的下丘腦會產(chǎn)生渴覺
C、為維持血糖平衡,其腎上腺和胰島素A細胞的分泌活動會增強
D、該男子與周圍環(huán)境之間沒有物質循環(huán)和能量流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

小白鼠是恒溫動物,體溫調節(jié)的中樞在下丘腦.某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠(其中一組破壞了下丘腦)在不同溫度下進行實驗,得到結果如圖所示.下列分析正確的是( 。
A、甲組小白鼠被破壞了下丘腦
B、乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調節(jié)不會受到影響
C、本實驗的對照組是甲組
D、若用正常的青蛙做該實驗,結果應與甲曲線相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,存在生物膜融合現(xiàn)象的一組是 ( 。
①獲得雜交瘤細胞 
②神經(jīng)遞質的釋放
③卵細胞與精子的受精作用 
④氧氣進入細胞的線粒體中 
⑤胰島B細胞分泌胰島素.
A、①②③④B、①②③⑤
C、③④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

mRNA上有25%的腺嘌呤,35%的尿嘧啶,則轉錄該mRNA的DNA分子上腺嘌呤占堿基總數(shù)的( 。
A、50%B、25%
C、30%D、35%

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中a~f所示裝置,下列判斷不合理的是( 。
A、若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸
C、連接e→d→c→d,并從c側通氣,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸
D、連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

Calvin等人研究光合作用時進行了以下實驗:在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2,再給予不同的光照時間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質.預測實驗結果是(  )
A、光照時間越長,固定產(chǎn)生的三碳化合物越多
B、在一定時間內(nèi)光照時間越長,產(chǎn)生的放射性物質的種類越多
C、無論光照時間長短,放射性物質都會分布在葉綠體的類囊體膜上
D、只要給予光照,放射性就會出現(xiàn)存[H]中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植株光合速率和呼吸速率隨溫度而變化的趨勢如圖.相關敘述錯誤的是( 。
A、曲線A表示植物真正光合速率
B、曲線C表示植物有機物凈積累量
C、進行細胞呼吸和光合作用的酶的最適溫度不同
D、保持一定的晝夜溫差有利于提高產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用中物質轉變(用實線表示)與能量傳遞的模式圖.途中a~g為物質,①~⑥為反應過程.請據(jù)圖回答.
(1)寫出下列物質與過程的名稱:c:
 
;e:
 

 
;③
 

(2)下列實驗過程與圖中哪個過程有直接關系?(用①~⑥符號表示)
在盛滿水的玻璃管上端插入帶葉枝條,它的下端浸入盛滿水銀的容器中,把它放在通風透光的地方,就可以觀察到水銀沿玻璃管上升:[
 
].
英國科學家普里斯特利將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi),小鼠不易死亡.[
 
]
德國科學家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時后,把這個葉片一半曝光,另一半遮光,一段時間后,用碘蒸汽處理葉片.[
 
].

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