如下圖為生態系統的物質循環模式圖，下列敘述中錯誤的是( )
| A．若f表示的是CO2，則該圖解表示生物圈的碳循環，且(a、b、c、d、e)→f過程都是存在的 |
| B．c的同化量越大，流向d和e的能量就越少 |
| C．圖中的a生物一定是自養生物，b、c、d、e一定是異養生物 |
| D．圖中的b不一定是原核生物 |
科目：高中生物 來源： 題型：
下圖1為碳循環示意圖，圖2為食物網。請據圖回答：
（1）碳在生物群落內以 的形式進行流動。
（2）碳從無機環境進入生物群落的途徑①是 作用； 無機環境中碳的來源有 （填數字序號）。
（3）“落紅不是無情物，化作春泥更護花”， “螳螂捕蟬，黃雀在后”，主要體現了生態系統 的功能特點。
（4）若②中的種群及相互關系如圖2，其中鷹和蛇的關系為 。若鷹體內有機物增加15克，假設鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，至少需要消耗植物 克。
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科目：高中生物 來源：2007年普通高等學校招生全國統一考試（天津卷）理綜生物部分 題型：綜合題
(22分）
I．(12分）下圖為生態系統碳循環示意圖，其中甲、乙、丙表示生態系統中的三種成分。
請據圖回答：
（1）生態系統的碳循環是指碳元素在___________________________________之間不斷循環的過程。
（2）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為______________________；Y的細胞結構與丙中圖示生物不同，Y的細胞結構最主要的特點是___________________
_____________________________。
（3）大氣中的CO2在甲中圖示的_________處（在a ～ d中選擇）合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的_________________處（在a ～ d中選擇）可以分解為CO2。
（4）化石燃料除燃燒外，還可以通過_______________________________途徑產生CO2。
Ⅱ．(10分）為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”，設計相關實驗，結果如下圖。試管內基質為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。
加入物質 
請據圖回答：
（1）為了排除其他微生物對實驗結果的影響，配制的滅菌培養液在成分上應具備的主要特點是____________________________________。
（2）A中枝條的下端切口處________________（有／無）生長素，A與C對比說明：__________________________________________________________________________。
（3）上述實驗綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進該植物枝條生根。為進一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質”，請完成下列實驗：
①用滅菌培養液培養圓褐固氮菌。
②將培養物過濾，得到菌體和無菌濾過液。
③實驗分兩組：甲組試管中加入基質和滅菌水；乙組取若干試管，加入相同基質，再分別加入_________________________________________________。
④分別插入同類枝條，培養并觀察。
結果分析：如果_____________________________________________________，則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
(22分）
I．(12分）下圖為生態系統碳循環示意圖，其中甲、乙、丙表示生態系統中的三種成分。
請據圖回答：
（1）生態系統的碳循環是指碳元素在___________________________________之間不斷循環的過程。
（2）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為______________________；Y的細胞結構與丙中圖示生物不同，Y的細胞結構最主要的特點是___________________
_____________________________。
（3）大氣中的CO2 在甲中圖示的_________處（在a ～ d中選擇）合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的_________________處（在a ～ d中選擇）可以分解為CO2 。
（4）化石燃料除燃燒外，還可以通過_______________________________途徑產生CO2 。
Ⅱ．(10分）為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”，設計相關實驗，結果如下圖。試管內基質為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。
加入物質 
請據圖回答：
（1）為了排除其他微生物對實驗結果的影響，配制的滅菌培養液在成分上應具備的主要特點是____________________________________。
（2）A中枝條的下端切口處________________（有／無）生長素，A與C對比說明：__________________________________________________________________________。
（3）上述實驗綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進該植物枝條生根。為進一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質”，請完成下列實驗：
①用滅菌培養液培養圓褐固氮菌。
②將培養物過濾，得到菌體和無菌濾過液。
③實驗分兩組：甲組試管中加入基質和滅菌水；乙組取若干試管，加入相同基質，再分別加入_________________________________________________。
④分別插入同類枝條，培養并觀察。
結果分析：如果_____________________________________________________，則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
Ⅰ.下圖為生態系統碳循環示意圖，其中甲、乙、丙表示生態系統中的三種成分。
請據圖回答：
（1）生態系統的碳循環是指碳元素在 之間不斷循環的過程。
（2）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為 ；
Y的細胞結構與丙中圖示生物不同，Y的細胞結構最主要的特點是 。
（3）大氣中的CO2在甲中圖示的 （在a～d中選擇）合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的 處（在a～d中選擇）可以分解為CO2。
（4）化石燃料除燃燒外，還可以通過 途徑產生CO2。
Ⅱ.為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”，設計相關實驗，結果如下圖。試管內基質為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。
請據圖回答：
（1）為了排除其他微生物對實驗結果的影響，配制的滅菌培養液在成分上應具備的主要特點是 。
（2）A中枝條的下端切口處 （有/無）生長素，A與C對比說明： 。
（3）上述實驗綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進該植物枝條生根。為進一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質”，請完成下列實驗：
①用滅菌培養液培養圓褐固氮菌。
②將培養物過濾，得到菌體和無菌濾過液。
③實驗分兩組：甲組試管中加入基質和滅菌水；乙組取若干試管，加入相同基質，再分別加入 。
④分別插入同類枝條，培養并觀察。
結果分析：如果 ，則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質。
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科目：高中生物 來源：2007年天津理綜生物高考（解析） 題型：簡答題
（22分）
Ⅰ、下圖為生態系統碳循環示意圖，其中甲、乙、丙表示生態系統中的三種成分。
請據圖回答：
（1）生態系統的碳循環是指碳元素在__________________________之間不斷循環的過程。
（2）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為_________________；
Y的細胞結構與丙中圖示生物不同，Y的細胞結構最主要的特點是________________。
（3）氣中的CO2在甲中圖示的_________處（在a~d中選擇）合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的____________處（在a~d中選擇）可以分解為CO2。
（4）化石燃料除燃燒外，還可以通過 _____________________途徑產生CO2。
Ⅱ、為研究“圓褐固氮菌對某植物枝條生根作用的影響”，設計相關實驗，結果如下圖。試管內基質為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。
請據圖回答：
（1）為了排除其他微生物對實驗結果的影響，配制滅菌培養液在成分上應具備的主要特點是_______________________________________________。
（2）A中枝條的下端切口處______（有/無）生長素，A與C對比說明：______________
________________________________________________________________________。
（3）述實驗綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進該植物枝條生根。為進一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質”，請完成下列實驗：
①用滅菌培養液培養圓褐固氮菌
②將培養物過濾，得到菌體和無菌濾過液
③實驗分兩組：甲組試管中加入基質和滅菌水；乙組取若干試管，加入相同基質，再分別加入_________________________________________。
④分別插入同類枝條，培養并觀察。
結果分析：如果____________________________________________，則表明圓褐固氮團分泌了促生根物質。
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