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 (22分)

Ⅰ、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在__________________________之間不斷循環(huán)的過(guò)程。

(2)X與甲中圖示生物類(lèi)群的能量來(lái)源不同,X代表的生物為_(kāi)________________;

Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是________________。

(3)氣中的CO2在甲中圖示的_________處(在a~d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的____________處(在a~d中選擇)可以分解為CO2

(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過(guò) _____________________途徑產(chǎn)生CO2

Ⅱ、為研究“圓褐固氮菌對(duì)某植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,配制滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是_______________________________________________。

(2)A中枝條的下端切口處______(有/無(wú))生長(zhǎng)素,A與C對(duì)比說(shuō)明:______________

________________________________________________________________________。

(3)述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):

①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌

②將培養(yǎng)物過(guò)濾,得到菌體和無(wú)菌濾過(guò)液

③實(shí)驗(yàn)分兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質(zhì),再分別加入_________________________________________。

④分別插入同類(lèi)枝條,培養(yǎng)并觀察。

結(jié)果分析:如果____________________________________________,則表明圓褐固氮團(tuán)分泌了促生根物質(zhì)。

 

【答案】

 

Ⅰ、

(1)生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境

(2)化能自養(yǎng)細(xì)菌(或硝化細(xì)菌等)

     有核膜包圍的細(xì)胞核

(3)c           a和b

(4)微生物的分解

Ⅱ、

(1)不含氮源

(2)有

     只有適宜濃度的生長(zhǎng)素才能促進(jìn)該植物枝條生根

(3)③不同稀釋濃度的等量濾過(guò)液

     ④甲組枝條不生根,乙組部分枝條生根

 

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下圖為生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動(dòng)情況示意圖,①②③④⑤⑥各代表一定能量,下列有關(guān)敘述正確的是

A.從能量關(guān)系來(lái)看①=②+⑤
B.⑥都屬于初級(jí)消費(fèi)者的同化量
C.分解者獲得的能量最少
D.③/②代表初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。據(jù)圖分析不正確的是

A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者
B.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽(yáng)能的總量
C.Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營(yíng)腐生生活的真菌、動(dòng)物
D.X與甲中圖示生物類(lèi)型的能量來(lái)源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖,a代表的成分是(圖中“→”代表能量流動(dòng)的方向)

A.生產(chǎn)者           B.消費(fèi)者          C.分解者          D.不能確定

 

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下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是(    )

       ①第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為(③+④/②)×100%

       ②圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量

       ③在人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中⑤肯定大于①

       ④在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

       A.①②③④         B.①②③             C.①④                D.②③

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣東省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確的是

A.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

B.一般情況下,③增加1Kg,①至少增加100Kg

C.生物與生物之間的捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具單向性

D.從能量關(guān)系看②≥③+④

 

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