| A、肺泡腔內的氣體 |
| B、組織細胞間隙中的液體 |
| C、心室腔內的血漿 |
| D、膀胱腔內的尿液 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、y＜0.5 | ||
| B、y≥0.5 | ||
C、胞嘧啶為x（
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D、胞嘧啶為y（
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科目：高中生物 來源： 題型：
| 學生 | 操作步驟 | ||||
| 解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
| 甲 | - | + | + | + | + |
| 乙 | + | - | + | + | + |
| 丙 | + | + | - | + | + |
| 丁 | + | + | + | + | + |
| 戊 | + | + | + | + | + |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、血漿滲透壓升髙抑制垂體釋放抗利尿激素 |
| B、有些內分泌腺能夠分泌多種特定的激素 |
| C、下丘腦既參與神經調節也參與體液調節 |
| D、靜息狀態時神經細胞膜內外也有離子進出 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、淀粉；二苯胺試劑 |
| B、淀粉；斐林試劑 |
| C、核酸；雙縮脲試劑 |
| D、蛋白質：蘇丹Ⅲ染液 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、孟德爾遺傳定律假說成立的原因之一是所選物種個體間是自由交配的 |
| B、孟德爾提出的假說的核心內容是“受精時，雌雄配子的結合是隨機的” |
| C、孟德爾依據減數分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程 |
| D、為了驗證提出的假說是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、細胞凋亡使細胞自主有序死亡，有利于生物體內部環境的穩定 |
| B、細胞分化使細胞數遍增多，并提高了機體生理功能的效率 |
| C、主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝 |
| D、光合作用推動碳循環過程，促進了生物群落中的能量循環 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、過程①選擇胚胎干細胞作受體細胞是因為其具有發育全能性 |
| B、過程②中必需通過一定方法篩選含有目的基因的胚胎干細胞 |
| C、過程③中導入囊胚的細胞數不同，子代小鼠的性狀可能不同 |
| D、該過程涉及到的技術有：基因工程、胚胎培養、胚胎分割、胚胎移植等． |
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