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9.圖中a-g表示大豆幼苗地上的不同部位,其中e是頂芽.下列分析正確的是(  )
A.a的生長速度一定比c快
B.d可能是最靠近頂芽的側芽
C.f合成的生長素可以運輸到e
D.g所含生長素的一部分可能是由e合成的

分析 本題是對生長素的產生分布和運輸、生長素的作用和作用特點的綜合性考查,梳理生長素的產生分布和運輸、生長素的作用和作用特點,然后分析題干信息解答問題.

解答 解:A、a的生長素濃度小于C,a的生長速度不一定比c快,A錯誤;
B、由頂端優勢可知:頂芽合成的生長素由上向下運輸是主動運輸過程,需要消耗ATP提供的能量,是逆濃度梯度進行的,故最靠近頂芽的側芽的生長素濃度應該大于e,B錯誤;
C、生長素的運輸是極性運輸,只能從形態學的上端運輸到下端,e是頂芽是形態學的上端,f合成的生長素不可以運輸到e,C錯誤;
D、生長素的運輸是極性運輸,只能從形態學的上端運輸到下端,e是頂芽是形態學的上端,那么g所含生長素的一部分可能是由e合成的,D正確.
故選:D.

點評 本題的知識點生長素的產生、運輸和分布,生長素的作用,生長素作用的兩重性,對于相關知識點的理解并形成知識點間的內在聯系是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.一匹雄性黑馬與若干匹純種棗紅馬交配后,共生出10匹棗紅馬和4匹黑馬.下列敘述中最可能的是(  )
①雄性黑馬是雜合子   ②黑色是隱性性狀   ③雄性黑馬是純合子   ④棗紅色是隱性性狀.
A.①和②B.①和④C.②和③D.①和③

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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•綿陽校級期中)圖為某細胞內的部分結構模式圖.下列相關敘述錯誤的( )

A.含少量DNA的是①和③ B.4種結構都具有膜結構

C.④與細胞有絲分裂有關 D.①和③與能量轉換有關

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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•吉林校級期末)病毒和細菌的根本區別是( )

A.有無細胞壁 B.有無遺傳物質

C.有無成形的細胞核 D.有無細胞結構

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于生物實驗方法的描述正確的是(  )
A.觀察植物細胞的減數分裂,不可選用開放的豌豆花的花藥作為實驗材料
B.觀察DNA和RNA分布的實驗中需要用鹽酸和乙醇對細胞進行水解
C.觀察細胞中的染色體數目,實驗材料為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞
D.探究促進生根的最適NAA濃度需要做預實驗,其目的是減小實驗誤差

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.隨著工業迅速發展,鉛、鎘等大量重金屬元素污染物被釋放到海洋和河口環境,被藻類植物吸收,對沿岸灘涂生物造成了巨大的威脅.
(1)縊圣是組成灘涂生態系統的主要經濟貝類之一,重金屬可使縊圣精子的運動能力變弱,影響受精作用,從而降低其種群的出生率,直接影響種群密度.
(2)硅藻等浮游植物是縊圣的主要食物來源,重金屬通過食物鏈的富集作用,對貝類、魚類甚至人類造成危害.海鯰以硅藻、縊圣等為食,請用文字和箭頭描述重金屬逐級累到海鯰體內的途徑:

(3)進入海鯰體內的鉛會使腎小管上皮細胞變性壞死,使激素失去抗利尿激素作用的靶細胞,從而導致細胞外液滲透壓升高.
(4)進入人體內環境的鉛會影響神經系統的正常功能,使人出現狂躁不安等現象,其可能機理如圖.正常情況下,當興奮抵達突觸前膜時,氨基丁酸(一種抑制性神經遞質)釋放并與圖中的c(填標號)結合,促進陰離子內流,結果使突觸后膜保持的電位狀況內負外正,且差值更大,從而促進放松和消除緊張.由此推斷鉛令人出現狂躁不安現象的原因可能是:鉛減少氨基丁酸的產生或鉛抑制氨基丁酸的釋放或鉛破壞氨基丁酸的受體或鉛抑制氨基丁酸與其受體結合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.用光學顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞,看不到染色體的原因是(  )
A.口腔上皮細胞不分裂B.顯微鏡的放大倍數不夠
C.未用龍膽紫染色D.口腔上皮細胞是死細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.線粒體蛋白的轉運與細胞核密切相關(如圖),據圖回答有關問題:
(1)線粒體外膜的主要成分是磷脂和蛋白質;光學顯微鏡下觀察線粒體時可用健那綠染液進行染色;從細胞勻漿中分離出線粒體常用的方法是差速離心法.
(2)在連續分裂的細胞中,過程①發生在(分裂)間期,需要核糖核苷酸、酶和ATP等物質從細胞質進入細胞核;過程③的場所是核糖體(細胞器).
(3)從圖中M蛋白在線粒體中的位置推斷,M蛋白與有氧呼吸第三階段關系密切.
(4)用某種抑制性藥物處理細胞后,發現細胞質基質中的T蛋白明顯增多,推測該藥物最可能抑制了④(圖中編號)過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條實驗前后的長度,結果如圖所示.假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,下列敘述正確的是(  )
(1)①~⑥蔗糖濃度依次增高;
(2)①~⑥蔗糖濃度依次減小;
(3)實驗后,a組細胞中的細胞液濃度比b組的高;
(4)細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于③~④濃度之間;
(5)a組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組;
(6)浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的失水量.
A.(1)(4)B.(2)(5)C.(1)(3)(6)D.(2)(3)(4)

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