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如果用15N、32P、35S標記噬菌體后,讓其侵染細菌,在產生的子代噬菌體的組成成分中,能夠找到的放射性元素為(  )
A、可在DNA中找到15N和32P
B、可在外殼中找到15N和35S
C、可在DNA中找到15N和32P、35S
D、可在外殼中找到15N
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:根據組成噬菌體的蛋白質和DNA的組成元素可以判斷,15N、32P、35S分別標記噬菌體的蛋白質和DNA、DNA、蛋白質.而當噬菌體侵染細菌的過程,噬菌體只將DNA注入細菌,蛋白質外殼留在外面,并且DNA是進行的半保留復制,因此只能在子代噬菌體的DNA中找到15N和32P.明確知識點,梳理相關知識,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、由于15N在親代噬菌體DNA和蛋白質都有,32P只存在于親代噬菌體DNA,35S只存在親代噬菌體蛋白質;噬菌體侵染細菌,蛋白質外殼沒有進入細菌,其DNA進入細菌,以自身DNA為模板,利用細菌提供原料,所以可在子代噬菌體的DNA中找到15N和32P,A正確;
B、由于利用細菌的原料合成蛋白質外殼,所以不能在外殼中找到15N和35S,B錯誤;
C、由于蛋白質外殼沒有進入細菌,且35S不標記DNA,所以不能在DNA中找到35S,C錯誤;
D、由于利用細菌的原料合成蛋白質外殼,所以不能在外殼中找到15N,D錯誤.
故選:A.
點評:本題著重考查噬菌體侵染細菌的實驗中同位素的標記情況,屬于對識記、理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知二倍體番茄紅果(A)對黃果(a)為顯性,雙子房(B)對多子房(b)為顯性,高蔓(C)對矮蔓(c)為顯性.現有三個純系品種:Ⅰ(黃色、多子房、高蔓),Ⅱ(黃色、雙子房、矮蔓),Ⅲ(紅色、雙子房、高蔓),為了快速獲取紅色、多子房、矮蔓純系新品種.
(1)請完善以下實驗步驟.
第一步:Ⅰ×Ⅱ→獲得植株Ⅳ,讓Ⅳ自交,從子代中選取黃色、多子房、矮蔓植株Ⅴ.
第二步:
 

第三步:
 

(2)將上述植株的離體細胞與植株Ⅴ的離體細胞融合,形成雜種細胞.
①促進融合時常采用的化學誘導劑是
 

②請畫出該融合細胞中控制紅色與黃色這對性狀的染色體組成圖,并標明相關基因.
 

(3)據報道,番茄紅素具有一定的防癌效果.科學家將含有酵母S-腺苷基蛋氨酸脫羧酶基因(簡稱S基因)cDNA片斷導入普通番茄植株,培育了番茄紅素高的新品種.
①獲得cDNA片斷的方法是
 

②假設S基因的一條鏈A和T的總量為2400個,占該片斷總堿基的60%,用PCR擴增該基因,該基因復制n次共要dGTP
 
個.
③為確保S基因在番茄中表達,在構建基因表達載體時應插入特定的
 

④將基因表達載體導入番茄的方法有農桿菌轉化法
 
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

設處于遺傳平衡的某個種群,A基因頻率為p,a基因頻率為q,且2Pq>p2>q2,若AA基因型個體不斷被淘汰,則該種群AA、Aa、aa三種基因型頻率的變化過程為(  )
A、②→③→④
B、③→④→①
C、①→②→④→③
D、②→③→④→①

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的卵細胞中有6條染色體,其中來自這個生物父方的染色體(  )
A、有2條B、有3條
C、有4條D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究植物水分代謝的4個實驗裝置.請判斷實驗開始后,玻璃管內的水是否流動及流動方向(無流動以×表示,流動方向以↓、↑、→、←表示).下面四個選項中的符號依次表示4個裝置中用括號標示的玻璃管內的水分流動現象,其中正確的是(  )
A、↑↓××B、×↑×→
C、↓↑→→D、↓↑×←

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科目:高中生物 來源: 題型:

將3株小麥幼苗分別培養在相同的培養基中,開始時測得它們吸水和吸鉀離子情況做對照,隨后對3株幼苗進行處理和檢測,與之前實驗比對,其結果如下表.則對本實驗的解析,錯誤的是(  )
處理情況一段時間后的結果
剪去大部分葉片吸收鉀離子稍微減少,吸水量明顯減少
注射呼吸抑制劑吸收鉀離子稍微減少,吸水量保持不變
增大溶液鉀離子濃度吸收鉀離子基本不變,吸水量顯著減少
A、溶解于水中的鉀離子隨著植物細胞對水分的吸收而被動流入
B、植物細胞吸收水分的多少受細胞液與環境溶液濃度比值的影響
C、植物細胞依靠主動運輸方式吸收鉀離子,被動轉運方式吸收水分
D、吸收鉀離子速度的大小受植物細胞膜上載體蛋白質數量的限制

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaB的綿羊,產生的配子名稱和種類可能是為(  )
A、卵細胞;XAB、XaB
B、卵細胞;AB、aB
C、精子;AXB、AY、aXB、aY
D、精子;AB、aB

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科目:高中生物 來源: 題型:

據研究發現,紅霉素等抗生素能抑制細菌生長,原因是有的抗生素能干擾細菌核糖體的形成,有的能阻止mRNA與tRNA的結合,以上事實不能說明(  )
A、有的抗生素能抑制蛋白質的合成
B、有的抗生素能阻止翻譯過程
C、有的抗生素能阻止轉錄過程
D、有的抗生素可能抑制rRNA的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示過氧化氫被分解的曲線,說明酶具有(  )
①專一性   ②高效性   ③催化特性    ④在溫和條件下進行.
A、①②B、②C、②③D、①②④

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同步練習冊答案
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