（2011•安徽一模）關于概念圖的分析正確的是（ ）
A．①和②所示的過程都需要消耗細胞內ATP水解釋放的能量
B．只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質
C．大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞
D．腌制蜜餞時蔗糖進入細胞與過程①和②有直接關系
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 試管號 | 處理 | 現(xiàn)象（略） |
| 1 | 2mL H2O2+2滴蒸餾水 | 產生氣泡很少 |
| 2 | 2mL H2O2 +2滴FeCl3 | 產生氣泡較多 |
| 3 | 2mL H2O2 +2滴肝臟研磨液 | 產生氣泡很多 |
| 4 | 2mL H2O2 +2滴（煮沸）肝臟研磨液 | 基本同1 |
| 5 | 2mL H2O2 +2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl | 基本同1 |
| 6 | 2mL H2O2 +2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH | 基本同1 |
| 7 | 2mL H2O2 +2滴肝臟研磨液+2滴蒸餾水 | ******* |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•德州校級月考）請據(jù)圖回答以下問題：
（1）科學家做過這樣的實驗，將番茄培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+和SiO44﹣的培養(yǎng)液中，一段時間后中，測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度如圖．營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過 方式進入番茄細胞內，該運輸方式的特點是 ，吸收結果表明番茄對SiO44﹣的吸收 （填“多于或少于”）對另外兩種離子的吸收，這一差異與根細胞膜的 有關．
（2）葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是 ．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2013秋•大連期末）參考如圖“ATP與ADP相互轉化”示意圖，選擇正確的一項（ ）
A．ATP與ADP相互轉化中所需要的酶相同
B．ATP釋放出的能量可用于推動ADP向ATP的轉化
C．活細胞中ATP與ADP的相互轉化時刻不停地發(fā)生并處于動態(tài)平衡
D．動物和綠色植物細胞合成ATP時所需要的能量都來自細胞呼吸
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2014秋•中山期末）將不同植物的三個未發(fā)生質壁分離的細胞置于同一濃度蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細胞圖如下．則有關各細胞液的濃度判斷正確的是（ ）
A．實驗前b＜a＜c B．實驗前b＞a＞c
C．實驗后b≥a=c D．實驗后b＜a＜c
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | T細胞是過敏反應的主要免疫細胞 | |
| B． | 漿（效應B）細胞產生的白細胞介素-2能增強免疫細胞對靶細胞的殺傷作用 | |
| C． | 在特異性免疫反應過程中能產生記憶細胞 | |
| D． | 當同一種抗原再次進入機體時，產生的漿細胞均來自記憶細胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 甲圖動作電位的傳導方向是b到a，傳導曲線對應于乙圖 | |
| B． | 乙圖中的ab段對應Na+內流，bc段對應K+外流 | |
| C． | 甲圖的b側末端會與另一個神經(jīng)元的樹突連接 | |
| D． | 增大神經(jīng)纖維膜外的Na+濃度，丙圖的峰值將變大 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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