A. | 驗證酶的高效性時,自變量是酶的種類 | |
B. | 探究溫度對酶活性的影響實驗中,可選用過氧化氫酶為研究對象 | |
C. | 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,可用碘液進行鑒定 | |
D. | 在探究影響淀粉酶活性的因素時,溫度、酸堿度、實驗的次數等都是自變量 |
分析 1、通過有機催化劑和無機催化劑對比可知酶的催化具有高效性.
2、驗證酶的專一性時,可采用相同的酶和不同的底物做實驗,或采用不同的酶和相同的底物做實驗.
3、自變量、因變量和無關變量(1)自變量是指實驗者操縱的假定的原因變量,也稱刺激量或輸入變量.
(2)因變量是指一種假定的結果變量,也稱反應變量或輸出變量,它是實驗自變量作用于實驗對象之后所出現的效果變量.
(3)無關變量是指那些不是某實驗所需研究的,自變量與因變量之外的一切變量的統稱,也稱為非實驗因子或無關因子.無關變量又稱為控制變量,即實驗中除了自變量以外,其它的可能引起實驗結果改變的因素.
解答 解:A、驗證酶的高效性時,自變量是催化劑的種類,A錯誤;
B、過氧化氫自身的分解受溫度影響,因此探究溫度對酶活性的影響實驗中,不可選用過氧化氫酶為研究對象,B錯誤;
C、淀粉遇碘液變藍,用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,可用碘液進行鑒定,C正確;
D、在探究影響淀粉酶活性的因素時,溫度、酸堿度等都是自變量,而實驗的次數是無關變量,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查探究影響酶活性的因素,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象及結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示突變和重組,他們決定生物進化的方向 | |
B. | b表示生殖隔離,是生物進化的實質 | |
C. | c表示新物種形成,必需要經過隔離的階段 | |
D. | 同種生物的兩個種群的基因庫完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示為核糖核苷酸長鏈 | B. | 2可以為細胞提供能量 | ||
C. | 4為胞嘧啶脫氧核苷酸 | D. | 5主要分布在細胞質中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲通過胞吞方式獲取食物,體現了細胞膜的功能特點 | |
B. | 細胞質基質是由氧呼吸的主要場所,瘧原蟲丟失胞漿會威脅細胞生存 | |
C. | 瘧原蟲是寄生在人體紅細胞中的厭氧型真核生物 | |
D. | 青蒿紊干擾瘧原蟲的生物膜系統,影響細胞代謝,導致細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻的光合作用在葉綠體中進行 | B. | 植物細胞壁的形成與高爾基體有關 | ||
C. | 性激素合成的場所是核糖體 | D. | 胰島素基因復制的場所是細胞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、O、H、N | B. | H、O、P、S | C. | C、N、S、Ca | D. | C、H、N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與光合作用相比,與呼吸作用有關酶的適宜溫度更高 | |
B. | 在40℃之前,總光合作用速率大于呼吸作用速率 | |
C. | 溫度在30℃時總光合作用速率和凈光合速率最大 | |
D. | 當溫度大于40℃時,該植物不再進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南省高一下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項不是細胞衰老的特征( )
A. 細胞不能繼續分化 B. 細胞代謝緩慢
C. 細胞內水分減少 D. 細胞內色素積累較多
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