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回答傳統發酵技術應用中的有關問題:
(1)果酒的制作離不開酵母菌,最適合酵母菌繁殖的溫度為
 
℃左右,在葡萄酒的自然發酵過程中,起主要作用的是附著在葡萄皮上的
 
型酵母菌.在發酵過程中,隨著酒精度數的提高,紅葡萄皮的
 
也進入發酵液,使葡萄酒呈現深紅色.在
 
的發酵液中,酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數其他微生物都因無法適應這一環境而受到抑制.
(2)腐乳是豆腐經微生物發酵后制成的食品.多種微生物參與了該發酵過程,其中起主要作用的微生物是
 
,腐乳“嘗著鮮”是在發酵過程中產生了特殊的
 
,發酵完成后需加鹽腌制,加鹽還可以抑制
 
生長.
(3)制作泡菜時,所用鹽水需煮沸,其目的是
 
.為了縮短制作時間,有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的目的是
 
.泡菜壇內有時會長一層白膜,這是
 
大量繁殖的結果.
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制作腐乳的科學原理及影響腐乳品質的條件,制作泡萊
專題:
分析:果酒制作的原理是酵母菌無氧呼吸產生酒精,酵母菌最適宜生長繁殖的溫度20℃,因此酒精發酵的條件是無氧且溫度控制在18~25℃,缺氧、酸性條件下,酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數其他微生物都因無法適應這一環境而受到抑制;腐乳制作過程中多種微生物參與了發酵,其中起主要作用的是毛霉,毛霉等微生物產生蛋白酶能將豆腐中的蛋白質轉化成小分子肽和氨基酸,脂肪酶將脂肪轉化成甘油和脂肪酸,發酵完成后加鹽腌制既可以析出豆腐內的水分,也可以抑制微生物生長;制作泡菜時的菌種是乳酸菌,所用的鹽水應該煮沸以殺滅雜菌,在制作時加入陳泡菜液,可以增加乳酸菌數量,縮短制作時間.
解答: 解;(1)酵母菌最適宜的生長溫度是20℃左右;在葡萄酒的自然發酵過程中,起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌;發酵時,隨著酒精度數的提高,紅葡萄皮的色素也進入發酵液,使葡萄酒呈現深紅色.在缺氧、酸性的發酵液中,酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數其他微生物都因無法適應這一環境而受到抑制.
(2)腐乳制作過程中起主要作用的微生物是毛霉,由于毛霉等微生物產生蛋白酶能將豆腐中的蛋白質轉化成小分子肽和氨基酸,一些特殊的氨基酸使腐乳具有獨特的鮮味;加鹽腌制的作用是析出豆腐內的水分,也可以抑制微生物生長.
(3)泡菜鹽水需要煮沸的目的是消滅雜菌,在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液增加乳酸菌的數量,會使制作過程縮短;通常泡菜壇內有時會長一層白膜,這是成膜酵母大量繁殖的結果.
故答案為:
(1)20  野生  色素  缺氧、呈酸性 
(2)毛霉    氨基酸  微生物 
(3)消滅雜菌   增加乳酸菌含量  酵母菌
點評:對于果酒制作、腐乳制作、泡菜制作過程的比較記憶是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某地的一個生態種植養殖大棚里,水底養螃蟹,水面漂浮著無土栽培的某種蔬菜,而水面上方,黃瓜藤枝枝蔓蔓.蔬菜和黃瓜生長所需的肥料就來自螃蟹的排泄物.同時,大棚里種了一種特殊的辣椒,能起到驅蟲的作用.下列相關敘述正確的是(  )
A、只需輸入太陽能即可維持該生態系統的穩定
B、特殊辣椒的驅蟲作用依賴于生態系統的信息傳遞
C、蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養分,所以蔬菜和黃瓜也可作為分解者
D、該生態系統中螃蟹、蔬菜、黃瓜構成了生物群落,體現了群落的垂直結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

傳統發酵技術包括果酒、果醋、腐乳泡菜制作等,它豐富了我們的餐飲生活,也給我們的業余生活增添了難以忘懷的樂趣.請根據下列要求回答問題.
(1)傳統發酵技術都利用了微生物發酵,果醋和腐乳制作過程相比較中,起主要作用的微生物在結構上最大的區別是前者
 
.若把它們的制作過程看作是微生物的培養過程,則從物理性質看,兩者的培養基分別屬于
 
 

(2)果汁發酵后是否有酒精產生,可以用
 
來檢驗,在酸性條件下,其與酒精反應呈現
 
色.
(3)在制作果酒實驗中,某同學為研究發酵罐中酵母菌的生長狀況,要取樣統計分析,并測定pH.判斷取樣先后順序的主要依據是
 

(4)果酒制果醋的反應式為
 

(5)制作泡菜時,若菜壇有裂縫,即使其他操作正確規范,實驗也會失敗.說明了
 

(6)傳統發酵技術中,都沒有接種菌種,也沒有嚴格的滅菌,但都可以得到相應的發酵產物.其菌種來源于
 
;傳統釀酒技術中無氧環境的形成是通過
 
來實現的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為有絲分裂過程中細胞核內DNA含量變化曲線圖,圖乙為有絲分裂各時期圖象(順序已打亂),請回答:

(1)圖甲中可表示為一個完整的細胞周期的是
 
段,分別指出圖乙中1~5的名稱:[1]
 
,[2]
 
,[4]
 

(2)圖乙中細胞分裂的正確排序是
 
.染色體數目加倍發生在圖乙中
 
所示時期.
(3)觀察染色體的最佳時期是圖乙中
 
所示.
(4)甲圖核仁逐漸解體,核膜逐漸消失發生在
 
段,對應于乙圖中的
 
圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖.當一次食用大量糖時,尿液中是否有葡萄糖存在?下面利用對照的方法來設計實驗方案進行鑒定.
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別編號為1、2、3;其中3號試管為實驗研究試管.
第二步:分別向3支試管內加入相應的液體.1號加2mL正常尿液;2號加
 

3號加
 

第三步:向3支試管內分別加入剛配好的斐林試劑1mL.振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管放入盛有50~60℃溫水的大燒杯中,加熱約2min.
第四步:觀察并分析實驗結果.
(1)1號試管的現象
 

(2)2號試管的現象
 

(3)3號試管若
 
,說明不含葡萄糖;若
 
,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ鳥類的性別決定方式為ZW型,雌性的性染色體組成是ZW,雄性為ZZ.北京鵪鶉種場孵化的一批雛鵪鶉中出現了一只罕見的白羽雌鵪鶉,為研究鵪鶉的羽色遺傳,為該白羽雌鵪鶉選配了若干粟羽雄鵪鶉,結果F1均為粟羽.F1鵪鶉相互交配多次,后代中均有白羽出現,出現的白羽鵪鶉都是雌性.將F1的雄鵪鶉與親本白羽雌鵪鶉交配,先后得到4只白羽雄鵪鶉.請分析回答:
(1)白羽性狀的出現是
 
的結果,該性狀屬于
 
(填“顯性”或“隱性”)性狀.
(2)若控制鵪鶉羽色的基因用D、d表示,則F2中粟羽雌鵪鶉的基因型是
 

(3)F1的雄鵪鶉與親本白羽雌鵪鶉交配,得到白羽雄鵪鶉的幾率為
 

(4)若選擇
 
羽的雄鵪鶉與
 
羽的雌鵪鶉交配,就可通過體色直接判斷出子一代鵪鶉的性別.
Ⅱ某種魚的鱗片有4種表現型:單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗,由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定(用A、a,B、b表示),且BB對生物個體有致死作用.將無鱗魚和純合野生型鱗的魚雜交,F1有兩種表現型,野生型鱗的魚占50%,單列鱗魚占50%;選取F1中的單列鱗魚進行互交,其后代中有上述4種表現型,這4種表現型的比例為6:3:2:1,
(1)基因對此種魚鱗片表現型的控制遵循定律
 

(2)F1中的單列鱗魚基因型為
 

(3)F1的親本基因型組合是×
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖甲表示某物質跨膜運輸速率變化的曲線圖,圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據圖回答:

(1)在研究具體的物質X時,發現其跨膜運輸與圖甲曲線①和②相符,那么物質X的跨膜運輸方式是
 
;當O2濃度和物質X濃度超過一定值時,運輸速度不再增加,此時影響其運輸速度的因素是
 

(2)當O2濃度為零時物質X的運輸是否會立即停止?為什么?
 

(3)圖中曲線QR區段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知玉米籽粒黃色對紅色為顯性,非甜對甜為顯性.純合的黃色非甜玉米與紅色的甜玉米雜交得到F1,F1自交或測交,預期結果正確的是(  )
A、自交結果中黃色非甜與紅色甜比例9:1
B、自交結果中黃色與紅色比例1:3,非甜與甜比例1:3
C、測交結果為紅色甜:黃色非甜:紅色非甜:黃色甜為9:3:3:1
D、測交結果為紅色與黃色比例1:1,甜與非甜比例1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于丘腦下部(下丘腦)功能的敘述正確的是(  )
①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加,同時腎上腺分泌的醛固酮也增加
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進甲狀腺的活動來調節體溫
③下丘腦是體溫感覺的高級中樞,不是體溫調節的高級中樞
④具有滲透壓感受器功能的下丘腦部分神經細胞能夠合成、分泌抗利尿激素
⑤下丘腦的某一區域通過神經的作用可以使腎上腺分泌腎上腺素和胰高血糖素
⑥內環境滲透壓的增高使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層引起渴覺.
A、②③B、①⑥
C、①④⑥D、①④⑤⑥

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