下列為細胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化。則下列敘述中有幾項正確
①甲圖為減數第二次分裂中期,每條染色體的DNA含量對應丁圖的CD段
②乙圖是有絲分裂中期,正常情況下,乙圖與丙圖不可能來自同一種生物
③丙圖可能是雌配子,每條染色體的DNA含量對應丁圖的BC段
④乙圖中含有2個染色體組,丙圖細胞發育成的個體是單倍體
A.一項 B.兩項 C.三項 D.都不正確
B
【解析】
試題分析:分析丁圖, AB段每條染色體的DNA含量由1增至2,說明發生了染色體復制,DNA含量加倍,形成了姐妹染色單體;CD段每條染色體的DNA含量由2減少至1,說明發生著絲點分裂,姐妹染色單體消失;BC段染色體:DNA=1:2,說明存在染色單體; DE段又恢復為染色體:DNA=1:1。甲圖中的三條染色體排列在細胞中央赤道板上,沒有同源染色體,有姐妹染色單體,處于減數分裂第二次分裂的中期,每條染色體的DNA含量對應丁圖的BC段,①錯誤;乙圖中的染色體排列在細胞中央赤道板上,有同源染色體,有姐妹染色單體,處于有絲分裂的中期,相關生物的體細胞中含有4條染色體,丙圖無同源染色體和染色單體,為減數分裂結果形成的子細胞,相關生物的體細胞中含有6條染色體,所以,正常情況下,乙圖與丙圖不可能來自同一種生物,②正確;通過上述分析,丙圖可能是雌配子,每條染色體的DNA含量對應丁圖的DE段,③錯誤;乙圖中含有2個染色體組,丙圖細胞是減數分裂的產物,由丙圖細胞發育成的個體是單倍體,④正確。綜上所述,B項正確,A、C、D三項均錯誤。
考點:本題考查有絲分裂,減數分裂、染色體組、單倍體的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能從題圖中提取有效信息,結合這些信息,運用所學知識對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力。
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關說法正確的是
A.孟德爾成功的原因是從研究豌豆的全部相對性狀綜合分析入手
B.雜交后代出現性狀分離,且分離比為3:1,就一定為常染色體遺傳
C.基因型為Dd的豌豆,產生的兩種精子(或卵細胞)的比例為1:1
D.含n對等位基因的個體,減數分裂時產生的配子的類型數為2n種
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高三上學期二統模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示b基因正常轉錄過程中的局部分子狀態圖,圖乙表示該生物正常個體的體細胞基因和染色體的關系。某生物的黑色素產生需要如圖丙所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現為完全顯性,下列說法不正確的是( )
A.圖乙所示的生物體中肯定存在某細胞含有4個b基因
B.若b1鏈的(A+T+C)/b2鏈的(A+T+G)=0.3,則b2為RNA鏈
C.由圖乙所示的基因型可以推知:該生物個體肯定不能合成黑色素
D.若圖乙中的2個b基因都突變為B,則該生物體可以合成出物質乙
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高三上學期二統模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經系統正常發育過程中神經細胞數量的調節機制如圖所示。下列說法正確的是( )
A.細胞程序性死亡不利于神經系統正常發育
B.生存因子影響了神經細胞的基因表達
C.神經細胞與靶細胞間通過電信號傳遞信息
D.死亡細胞被吞噬細胞清除屬于細胞免疫
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川邛崍市高三第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)2014年5月初,由于成都周邊地區焚燒秸稈,造成市區空氣重度污染。為此,成都某中學一高三學生設計出了循環型農業體系(見下圖)。據其介紹,該體系實施能把秸稈綜合利用率提高到80%,并能推進畜禽養殖清潔生產等目標。據圖回答下列問題:
(1)生態系統中消費者的存在,能夠加快 ;嚴重的森林火災后的群落演替類型屬于 演替。
(2)圖中所示生物中屬于分解者的是______ ;若牛同化的能量是akJ,其中最多有__ _ kJ流入蚯蚓體內。如果將秸稈喂牲畜,畜糞進沼氣池,發酵產生的沼氣做燃料,將沼氣池中的沼渣做肥料,就能實現對能量的 ,大大提高了能量的利用率,而且使能量流向了對人類最有益的部分。
(3)現要調查農田土壤中小動物的豐富度,采用______ ___法取樣。對不認識的動植物可記為“待鑒定××”,并記錄它們的 。
(4)農田生態系統棄耕一段時間后,會長出多種雜草和小灌木,其抵抗力穩定性會 。
(5)在生態系統中,基本組成元素能在生物群落和無機環境中不斷循環,為什么還要往農田中不斷施加氮肥? 其最主要的原因是 。
(6)為避免人類活動對野生的影響,國家建立了四川臥龍自然保護區,這屬于生物多樣性保護類型中的 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高三第六次教學質量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)在學習了傳統發酵技術后,某同學利用新鮮的葡萄汁來嘗試制作果酒和果醋,選用了如下圖所示裝置,請據圖回答下列問題。
(1)仔細觀察裝置,若用于制作果酒,裝置中有兩處不妥,請改正:① ②______________
(2)在制作果酒和果醋時,充氣口的使用方法是 。
(3)排氣管用彎曲細長的玻璃管或彎曲的長膠管與瓶身相連,原因是 。
(4)出料口的作用是 。
(5)接種醋酸菌,需升高溫度到 ℃,并且需要通氣,這是因為醋酸菌為 。與醋酸菌相比較,酵母菌在細胞結構上最大的特點是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高三第六次教學質量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經一肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據圖分析,下列說法錯誤的是( )
A.③的內容物釋放到②中要依賴生物膜的流動性
B.刺激D處,肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強
C.興奮從F到E,發生“電信號→化學信號→電信號”的轉變
D.刺激C處,A處較D處先檢測到膜電位變化
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省安康市高三上第二次教學質量調研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將蛙的卵巢放人含有蛙腦垂體提取液的培養液中,同時檢測某種激素的含量。經過一段時間培養后,再檢測培養液中該激素的含量,發現該激素含量增加,這種激素是( )
A.促性腺激素釋放激素 B.雌激素
C.雄激素 D.促性腺激素
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省煙臺市高一上學期期末模擬檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用3H標記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細胞內,然后設法獲得各種結構,其中最能表現有放射性的一組結構是
A.細胞核、內質網和中心體
B.細胞核、線粒體和葉綠體
C.細胞核、核糖體和線粒體
D.細胞核、核糖體、內質網和液泡
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