A. | 189和11 | B. | 200和215 | C. | 189和26 | D. | 200和200 |
分析 1、構成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結構通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
解答 解:①5個四肽中肽鍵數(shù)為3×5=15個,4個六肽中肽鍵數(shù)為5×4=20個,1個由2條肽鏈構成的蛋白質(zhì)分子中共有200-4×5-6×4=156個氨基酸,肽鍵數(shù)為156-2=154個,故這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,肽鍵數(shù)的最大值為15+20+154=189個;
②由題意知,200個氨基酸中含有215個N原子,因此200個氨基酸的R基中的氨基數(shù)最多是15個,每條多肽鏈至少含一個游離的氨基,故這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,氨基數(shù)目的最大值=這些多肽和蛋白質(zhì)分子中的肽鏈總數(shù)+R基中的氨基數(shù)=5+4+2+15=26個.
故選:C.
點評 本題考查由氨基酸經(jīng)脫水縮合過程形成蛋白質(zhì)的過程中的相關計算,考生明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握該過程中的相關計算是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學反應過程中物質(zhì)A可以為物質(zhì)B提供活化能 | |
B. | 物質(zhì)A在細胞內(nèi)合成,但可以在生物體外起作用 | |
C. | 物質(zhì)A可以催化物質(zhì)C和物質(zhì)D結合重新生成物質(zhì)B | |
D. | 物質(zhì)A和物質(zhì)B的水解產(chǎn)物不可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落、生態(tài)系統(tǒng)、種群 | B. | 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群 | D. | 種群、生態(tài)傳統(tǒng)、群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用過氧化氫和過氧化氫酶來研究溫度對酶活性的影響 | |
B. | 設計PH為5、8、11來探究PH對胃蛋白酶活性的影響 | |
C. | 常用雙縮脲試劑作為檢測劑來驗證蛋白酶對蛋白質(zhì)的催化作用 | |
D. | 用淀粉、蔗糖、淀粉酶來驗證酶的專一性實驗時一般不用碘液作為檢測劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)的理論依據(jù)是細胞的全能性 | |
B. | 用秋水仙素處理綠色幼苗,可以獲得純合子 | |
C. | 用γ射線照射單倍體幼苗,誘發(fā)的基因突變是定向的 | |
D. | 用除草劑噴灑單倍體幼苗,保持綠色的部分具有抗該除草劑的能力 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘,制作成切片并觀察。他繪制了背光側和向光側的細胞形態(tài)示意圖(如下圖所示),由此可得出的結論是
選項 | 生長素促進生長的原理是能促進 | 胚芽鞘的彎曲部位是 |
A | 細胞分裂 | ① |
B | 細胞伸長 | ② |
C | 細胞分裂 | ② |
D | 細胞伸長 | ① |
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