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石刁柏(又名蘆筍)是雌雄異株的植物,營養價值很高,號稱“蔬菜之王”.其性別決定類型為XY型,且雄株產量明顯高于雌株.已知石刁柏種群中存在兩對相對性狀,抗病和不抗病(與性別不相關聯由,基因
A
a
控制)及窄葉和闊葉(由基因
B
b
控制).
(1)現有一野生石刁柏種群,其中含有抗病和不抗病的雌、雄石刁柏.設計實驗判斷這對相對性狀的顯隱性.
簡述實驗雜交方法:
 

可能的結果及相應結論:
 

 

(2)兩株親代石刁柏雜交,子代中各種性狀比例如圖所示.請回答:
①基因
B
b
位于
 
染色體上.
②親代的基因型組合為♀
 
×♂
 

③子代表現型為不抗病闊葉的雌株中,純合子與雜合子的比例為
 

④請從經濟效益和育種的角度提出兩種合理的育種方案:
 
考點:性狀的顯、隱性關系及基因型、表現型,伴性遺傳,生物變異的應用
專題:
分析:分析柱形圖:子代雌株均為闊葉,不抗病:抗病=3:1,雄株中闊葉:窄葉=1:1,不抗病:抗病=3:1.由此可見,不抗病和抗病這對性狀的遺傳與性別無關,控制這對相對性狀的基因位于常染色體上,其親本的基因型均為Aa;闊葉和窄葉這對性狀的遺傳與性別有關,控制這對相對性狀的基因位于X染色體上,其親本的基因型為XBXb×XBY,所以親本的基因型為AaXBXb×AaXBY.
解答: 解:(1)判斷一對相對性狀的顯隱性,可采用雜交法或自交法,現有含有抗病和不抗病的雌、雄石刁柏,可采用自交法,具體方法如下:取多組抗病石刁柏與抗病石刁柏雜交.可能的結果及相應結論:
①如果后代出現不抗病個體,則抗病為顯性,不抗病為隱性;
②如果后代全部為抗病個體,則不抗病為顯性,抗病為隱性.
(2)①由以上分析可知,基因B、b位于X染色體上.
②由以上分析可知,親代的基因型為AaXBXb×AaXBY.
③親代的基因型為AaXBXb×AaXBY,子代表現型為不抗病闊葉的雌株(A_XBX-)中,純合子所占的比例為
1
3
×
1
2
=
1
6
,所以純合子與雜合子的比例為
1
6
:(1-
1
6
)
=1:5.
④由于雄株產量明顯高于雌株,所以生產實踐中選擇培養雄性石刁柏,可采用植物組織培養技術,具體方法為:取雄株體細胞進行植物組織培養.
故答案為:
(1)三個答案中答對一個即可.
答案一:取多組抗病石刁柏與抗病石刁柏雜交.
①如果后代出現不抗病個體,則抗病為顯性,不抗病為隱性;
②如果后代全部為抗病個體,則不抗病為顯性,抗病為隱性.
答案二:不抗病石刁柏與不抗病石刁柏雜交(方法同上,略)
答案三:抗病石刁柏和不抗病石刁柏雜交
①子代均為抗病石刁柏或抗病石刁柏明顯多于不抗病,則抗病是顯性
②子代均為不抗病石刁柏或不抗病石刁柏明顯多于抗病,則不抗病是顯性
(2)①X  ②AaXBXb  AaXBY  ③1:5 
④答案一:取雄株體細胞進行植物組織培養.
答案二:利用單倍體育種方法獲得純合的XX植物和YY植物,再讓其雜交產生大量雄株.
答案三:窄葉雌株與闊葉雄株雜交,子代中闊葉均為雌株,窄葉均為雄株,可在幼苗期去雌留雄.
點評:本題結合柱形圖,考查基因分離定律的實質及應用、伴性遺傳及育種方法,要求考生掌握基因分離定律的實質,明確判斷一對相對性狀顯隱性的方法有雜交法和自交法;能根據柱形圖中的信息判斷控制兩對相對性狀的基因的位置及親代的基因型,并能利用逐對分析法進行簡單的概率計算.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中表示的是用放射性元素標記某種氨基酸,追蹤不同時間放射性元素標記的某種氨基酸在細胞中的分布情況,則在此過程中最可能合成的物質是(  )
A、ATP水解酶
B、血漿蛋白
C、與有氧呼吸有關的酶
D、血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調節的基本形式是激素調節,下面是有關植物激素的知識及實驗研究,請根據有關信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對植物的生長發育產生顯著調節作用,植物的生長發育是由多種激素相互協調、共同調節的.下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
部位 激素的相對濃度
生長素 赤霉素 細胞分裂素 脫落酸
莖尖 +++ +++ +++ -
幼葉 +++ +++ - -
伸長莖 ++ ++ - -
側  芽 + + - -
成熟葉 + + - +++
+ + - -
根  尖 ++ - - -
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無
(1)目前公認的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內還有一類物質也屬于植物激素,該激素的主要作用是
 

(2)比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量,從細胞角度分析植物的生長,說明生長素和赤霉素主要通過促進
 
,從而促進生長;細胞分裂素主要通過促進
 
,而促進生長.
(3)分析上表可知,成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素.科學家通過進一步分析研究可知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質的合成,促使葉片衰老.而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質的降解,抑制葉片衰老.所以在生產中可利用細胞分裂素作保鮮劑.
請你設計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用.
實驗原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現衰老的特點,因此,可通過
 
來證明.
實驗步驟:
第一步:選取
 
葉片隨機分成兩組,分別標記為甲組、乙組.
第二步:在甲組葉片上涂一定濃度的細胞分裂素,在乙組葉片的相同位置涂等量的蒸餾水.
第三步:
 

實驗結果預測:
 

實驗結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所,據圖回答:

(1)真核細胞和原核細胞的最主要區別是看其有無
 
.以上4個圖中屬于原核細胞的是
 
,能進行光合作用的是
 

(2)C細胞的DNA主要存在于
 
,A細胞的DNA主要存在于
 

(3)A、B、C、D圖中的細胞形態各不相同,說明細胞具有
 
;但四種細胞又具有相似的
 
、細胞質和遺傳物質DNA,說明細胞又具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(Wx)和蠟質(wx)的基因位于9號染色體上,結構異常的9號染色體一端有染色體結節,另一端有來自8號染色體的片段(見圖1).科學家利用玉米染色體的特殊性進行了圖所示的研究.請回答問題:

(1)8號染色體片段轉移到9號染色體上的變異現象稱為
 

(2)圖2中的母本在減數分裂形成配子時,這兩對基因所在的染色體
 
(填“能”或“不能”)發生聯會.
(3)圖2中的親本雜交時,F1出現了四種表現型,其中表現型為無色蠟質個體的出現,說明親代
 
細胞在減數分裂過程中,同源染色體的非姐妹染色單體間發生了
 
,產生了基因型為
 
的重組型配子.
(4)由于異常的9號染色體上有
 
作為C和wx的細胞學標記,所以可在顯微鏡下通過觀察染色體來研究兩對基因的重組現象.將F1表現型為無色蠟質個體的組織細胞制成臨時裝片觀察,觀察到
 
的染色體,可作為基因重組的細胞學證據.

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科目:高中生物 來源: 題型:

取一正常生長的植株水平放置,由于重力影響了生長素的重新分配,根將向地生長,莖將背地生長.
(1)如圖是根、莖對生長素濃度的曲線,圖示字母中表示根近地側的是
 
,莖的遠地側的是
 

(2)有人認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養液中,并加入少量蔗糖作為能源.發現在這些培養液中出現了乙烯,且生長素濃度越高,培養液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①此人所做實驗的自變量是
 
,因變量是
 
.需要嚴格控制的無關變量有
 
 (至少舉出一種).
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在
 
,作為對照組.
③據此實驗結果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對光合作用的研究已經進行了300多年,關于光合作用還有很多值得研究的問題.請分析回答下列問題:
Ⅰ.1864年,德國植物生理學家薩克斯做了一個實驗:把紫蘇植物先在暗處放置12h,然后將葉片的一部分遮住.將葉片光照一段時間后,先用酒精去除色素,再加染液,結果光照到的部分顯出深藍紫色,遮光部分沒有顏色,說明光合作用的產物有淀粉.
(1)由于做這個實驗,對材料的選擇有一定的要求,下列哪些不是做這個實驗的理想材料
 
(不定項選擇)
A、天竺葵             B、竹子         C、水綿               D、松樹
Ⅱ.如圖1所示是在適宜條件下測得紫蘇遮光前吸收 CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率.吸收或釋放CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內吸收或釋放 CO2的量),回答下列問題:

(2)在光照條件下,圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內單位面積葉片光合作用
 
,其中圖形B的面積表示
 
,從圖形C可推測該植物存在另一個
 
的途徑;CO2進出葉片是通過
 
(結構),那么CO2進出葉肉細胞都是通過
 
的方式進行的.
(3)在上述實驗中,若提高溫度、降低光照,則圖形“A”和“B”的面積變化分別是
 
;原因是
 

(4)紫蘇是陸生植物,黑藻是水生植物,它們生長的環境不同,因此它們的光合作用所受到的影響因素有所不同.如圖2所示是黑藻在光照等環境因素影響下光合速率變化的示意圖.下列有關敘述,不正確的是
 
(不定項選擇)
A、t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,葉綠體基質中O2釋放增多;
B、t2→t3,暗反應限制光合作用.若在t2時刻增加光照,光合速率將再提高;
C、t4后短暫時間內,葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產物含量降低;
D、t3→t4,光照強度不變,光合速率的提高是由于光反應速率不變、暗反應增強的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上瑰麗的生命畫卷,在常人看來是蕓蕓眾生,千姿百態.但是在生物學家的眼中,它們卻是富有層次的生命系統.下列各組合中,能體現生命系統的層次由簡單到復雜的正確順序是(  )
①肝臟  ②血液                  ③神經元          ④藍藻      ⑤細胞內各種化合物
⑥病毒  ⑦同一片草地上的所有山羊  ⑧某池塘中的所有魚  ⑨一片森林  ⑩某農田中的所有生物.
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①④⑦⑩⑨
C、③②①④⑦⑧④⑨
D、⑤②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成1條含有11個肽鍵的多肽鏈,則轉錄此mRNA分子的DNA分子至少含有的堿基個數及合成這段多肽需要的tRNA個數依次為(  )
A、72,12
B、33,11
C、66,11
D、36,12

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同步練習冊答案
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