【題目】(1)已知,求代數式
的值.
(2)2018年6月武侯區某學校開展了主題為“陽光下成長,妙筆繪武侯”學生繪畫書法作品比賽,要求參賽學生每人交一件作品. 現將從中挑選的40件參賽作品的成績(單位:分)統計如下:
等級 | 成績(用 | 頻數 | 頻率 |
|
| 0.2 | |
20 |
| ||
12 | 0.3 |
請根據上表提供的信息,解答下列問題:
①表中的值為 ,
的值為 ;
②將本次獲得等級的參賽作品依次用標簽
表示. 學校決定從中選取兩件作品進行全校展示,
所代表的作品必須參展,另一件作品從
等級余下的作品中抽取,求展示作品剛好是
的概率.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】農戶利用淡水湖進行青魚、草魚、鰱魚、鳙魚四大家魚的養殖,四大家魚在水中的分布如圖 1,與鰱魚有關的能量的去向如圖 2(其中字母表示能量值);卮鹣铝邢嚓P問題。
(1)調查該淡水湖中浮游生物的豐富度,可以制備取樣器對湖水進行取樣調查,在顯微鏡下用________法對豐富度進行統計。
(2)圖 1中處于第二營養級的生物有________。人工養殖時應注意飼料投放量,若過量投入飼料,會影響該淡水湖生態系統的________功能。
(3)圖 2中,鰱魚同化的能量是________(用圖中字母表示),從鰱魚流向分解者的能量的直接來源是____________(用圖中字母表示)中的能量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示4個神經元之間的聯系,其中①②③分別是3個神經元的軸突末梢,神經元④只接受②和③的神經遞質。下列敘述錯誤的是
A. 圖中4個神經元之間構成3種不同結構類型的突觸
B. 當①②③均不釋放神經遞質時,④的膜電位為靜息電位
C. 若①和③同時釋放神經遞質,會導致④的膜電位同時發生改變
D. 信號只能由②→④的原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的相應受體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示細胞中出現的異常mRNA被SURF復合物識別而發生降解的過程,該過程被稱為NMD作用,能阻止有害異常蛋白的產生(AUG、UAG分別表示起始密碼子和終止密碼子),圖中異常mRNA與正常mRNA長度相同。據圖分析,下列相關敘述正確的是( )
A.SURF能識別所有mRNA的終止密碼子
B.異常mRNA產生的原因是發生了堿基增添或缺失
C.異常mRNA由突變基因轉錄,其降解產物為脫氧核苷酸
D.NMD作用失效,細胞內會產生肽鏈較短的異常蛋白質
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后,甲、乙兩側的生長情況,對照組未經單側光處理。 下列敘述不正確的是( )
A.甲為背光側,IAA 含量高于乙側和對照組
B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲
C.若光照前去除尖端,甲乙兩側的生長狀況基本一致
D.實驗組中的 IAA 先橫向運輸再極性運輸到尖端下部
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在細胞免疫中,致敏T細胞(即下圖中效應T細胞)殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導細胞凋亡(圖2)。前者指致敏T細胞分泌諸如穿孔素的介質損傷靶細胞膜,后者指致敏T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結合,誘導靶細胞凋亡。
(1)人體內的致敏T細胞可以來自_____的增殖、分化,細胞免疫就是依靠致敏T細胞來殺傷靶細胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時,主要依靠_____細胞分泌的_____。
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由致敏T細胞產生并以_____的方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質等大分子物質_____(流入/流出)靶細胞,最終導致靶細胞死亡。
(3)圖2中的FasL又稱“死亡因子”,Fas又稱“死亡因子受體”,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質。一般來說,控制合成Fas的基因能在各種細胞內表達,而控制合成FasL的基因只在致敏T細胞和某些腫瘤細胞內表達。
①Fas和FasL的結合體現了細胞膜的_____功能,控制合成Fas和FasL的基因_____(能/不能)共存于一個細胞中。
②研究發現,某些腫瘤細胞能夠調節Fas和FasL基因的表達水平,從而使自己逃脫免疫系統的清除。此時,腫瘤細胞內Fas基因的表達變化情況是________
(填“升高”“不變”或“降低”)。
③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙。目前,應對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請根據Fas和FasL的相互關系,提供一種解決免疫排斥的思路。
______________________________________________________________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅是遺傳學研究中常用的實驗材料。請回答下列問題:
(1)果蠅作為遺傳學實驗材料的優點是__________(至少答兩點)。
(2)某實驗小組用一只無眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅交配得F1,全為紅眼,F1雌雄果蠅隨機交配得F2,F2的表現型及比例如下表(眼色基因用B/b表示,有眼無眼基因用D/d表示):
紅眼 | 白眼 | 無眼 | |
雌蠅 | 3/8 | 0 | 1/8 |
雄蠅 | 3/16 | 3/16 | 1/8 |
則親本雌果蠅的基因型是____________。讓F2中全部紅眼果蠅隨機交配,理論上F3雄果蠅中紅眼:白眼:無眼=____________。
(3)另一個實驗小組在果蠅純合紅眼品系中發現了一只缺刻翅變異的雌果蠅,將之與一只白眼正常翅果蠅雜交,子代表現型為白眼缺刻翅雌果蠅:紅眼正常翅雌果蠅:紅眼正常翅雄果蠅=1:1:1。已知正常翅是由X染色體上的隱性基因pr決定的,關于缺刻翅變異性狀的出現,存在以下兩種假設:
假設一:缺刻翅變異是基因突變的結果。但由于子代中出現了____________,該假設難以成立。
假設二:缺刻翅變異是由染色體片段缺失引起的。即含一條X染色體缺失的雌性子代個體發育成缺刻翅,而雄性子代不能發育。若該假設成立,請在答案卷上畫出子代白眼缺刻翅♀和紅眼正常翅♀的性染色體組成圖,并在適當位置標出相關基因____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了調查某河流的水質狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養了一段時間,這樣做的目的是_______;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經適當培養后,3個平板上的菌落數分別為39、38和37。據此可得出每升水樣中的活菌數為_________。
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時,接種環通過______滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。
(3)示意圖A和B中,______表示的是用稀釋涂布平板法接種培養后得到的結果,接種工具涂布器的滅菌方法是________。
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻,一部分進行靜置培養,另一部分進行振蕩培養。結果發現:振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養能提高培養液____________的含量,同時可以使菌體與培養液充分接觸,提高________的利用率。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】黃色小鼠(AA)與黑色小鼠(aa)雜交,產生的F1(Aa)不同個體出現了不同體色。研究表明,不同體色的小鼠A基因的堿基序列相同,但A基因中二核苷酸(CpG)的胞嘧啶有不同程度的甲基化(如圖),而甲基化不影響DNA復制。下列有關分析錯誤的是
A.F1個體體色的差異可能與A基因甲基化程度有關
B.堿基甲基化可能影響RNA聚合酶與該基因的結合
C.堿基甲基化不影響遺傳信息的傳遞
D.A基因中的堿基甲基化引起了基因突變
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