分析 分析題圖:基因型為A_B_D_E_的個體開紫花,基因型為A_B_D_ee的個體開藍花,基因型為__ddE_、aabbD_E_、aaB_D_E_、A_bbD_E_的個體開紅花,其余個體開白花.
解答 解:(1)某藍花植株(A_B_D_ee)自交,其自交子代中藍花個體與白花個體的比例約為27:37,總份數為64=43,說明該藍花植株細胞中控制藍色色素合成的多對基因位于非同源染色體上,子代中出現藍花個體的概率除$\frac{27}{64}$外,還可能是$\frac{3}{4}$(親代藍花植株只有一對等位基因雜合),也可能是$\frac{9}{16}$(親代藍花植株有兩對等位基因雜合),還可能是100%(親代藍花個體為純合子).
(2)甲、乙、丙3個純合紅花株系,它們兩兩雜交產生的子代均表現為紫花(A_B_D_E_),則甲、乙、丙株系的花色基因型各含有1對對隱性純合基因,用甲、乙、丙3個紅花純合品系,通過雜交實驗來確定某純合白花株系的花色基因組成中存在2對或3對或4對隱性純合基因,思路為讓該白花植株分別與甲、乙、丙雜交,分別統計子代花色類型,若其中兩組雜交子代全為紫花,另一組子代全為紅花,則該白花株系的基因型中存在2對隱性純合基因;若其中一組子代全開紫花,另兩組子代全開紅花,則該白花株系的基因型中存在3對隱性純合基因.
故答案為:
(1)非同源染色體 $\frac{9}{16}$或$\frac{3}{4}$或100%
(2)1 讓該白花植株分別與甲、乙、丙雜交,分別統計子代花色類型 其中兩組雜交子代全為紫花,另一組子代全為紅花 其中一組子代全開紫花,另兩組子代全開紅花
點評 本題難度較大,考生需重點分析圖解,才能正確答題,特別是紅花植株的基因型的判斷,是解答本題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8條 | B. | 16條 | C. | 32條 | D. | 64條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將生物細胞中的DNA切割成大小合適的片段并與質粒連接,這樣的質粒集合就是基因組文庫 | |
B. | 在實踐中既可以通過PCR擴增目的基因,可以通過PCR精確提取目的基因 | |
C. | 比較小的目的基因可以通過DNA擴增儀直接人工合成 | |
D. | 利用細胞內的RNA通過逆轉錄法獲取基因并不能獲得該生物全部的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在高倍顯微鏡下觀察,可以看到線粒體有4層磷脂分子 | |
B. | 用新鮮、成熟的天竺葵葉片作實驗材料,可用于觀察染色體的形態 | |
C. | 在經解離和染色的洋蔥根尖分生區的細胞中,可觀察到染色體向細胞兩極緩慢移動 | |
D. | 利用黑藻葉片觀察葉綠體時,不需要用健那綠染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
![]() | 顯性純合 | 雜合 | 隱形純和 |
A-a | 寬葉 | 窄葉 | |
B-b | 高莖 | 矮莖 | |
C-c | 紅花 | 粉紅花 | 白花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度由t2℃降到t1℃的過程中酶的催化活性先升高后下降 | |
B. | 酶處于t1℃溫度時酶的壽命比處于t2℃溫度時的短 | |
C. | 處于t2℃溫度時的酶有可能開始發生蛋白質的熱變性 | |
D. | 處于t1℃溫度時的酶分子結構比處于t2℃溫度時的穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗分校高一10月階段測試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
形成蛋白質結構的層次從小到大依次是
①氨基酸
②C、H、O、N等元素
③氨基酸脫水縮合
④一條或幾條多肽鏈連接在一
⑤多肽
⑥蛋白質
A.②→①→③→④→⑤→⑥ B.②→①→③→⑤→④→⑥
C.②→①→⑥→⑤→③→④ D.①→②→③→④→⑤→⑥
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