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下列對剛果紅染色法的敘述，不正確的是（）

A．可以先培養微生物，再加入剛果紅進行顏色反應

B．可以在倒平板時就加入剛果紅

C．既可以先培養微生物，再加入剛果紅進行顏色反應，也可以在倒平板時就加入剛果紅

D．可以將剛果紅與培養基中的其他物質混合后再滅菌倒平板

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．

如圖為高等動物神經系統局部亞顯微結構模式圖．請據圖回答：
（1）分別刺激圖中1、2、3、4四處，能引起肌肉收縮的是1、2、3．
（2）刺激3處時，興奮部位膜內外電位為外負內正，電流計指針發生2次偏轉，說明興奮在神經纖維上以電信號形式傳導．
（3）a神經元與b神經元相接觸的部位叫突觸．興奮在此處的傳遞方向是單向的，是因為此處神經遞質只能由[8]突觸前膜釋放，進入突觸間隙，作用于[9]突觸后膜．在此結構中信號的轉換方式為電信號→化學信號→電信號．
（4）細胞合成的神經遞質，經過高爾基體加工，形成突觸小泡，釋放后引起相應反應，如果5處受到刺激，9處不會興奮，由此判斷此處釋放神經遞質的性質依次是抑制型神經遞質．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．大面積深度燒傷病人在治愈后，夏季比常人怕熱，這是因為皮膚燒傷時損傷了（　　）

A．

大量神經末梢

B．

皮下脂肪組織

C．

大量汗腺

D．

皮脂腺

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為探究2，4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養，得到實驗結果如圖二所示．

（1）由圖分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應吸走1mL，該操作體現了單一變量原則．
（2）由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2，4-D溶液濃度的范圍是10^-11-10^-10，實驗結果能（能，不能）體現兩重性．
（3）圖三表示植物生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系，曲線上C點表示此濃度的生長素既不促進生長也不抑制生長，曲線上H點表示此濃度的生長素濃度促進效果最明顯．若某植物水平放置，莖的遠地側生長素濃度為m，則近地側生長素濃度范圍是大于m小于2m．
（4）有同學設計圖四實驗驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”，請繪圖表示實驗組的結果并標注說明．