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(8分)“稻魚共生系統”是水稻與魚共生實現自我平衡的一種生態系統,在該系統中,鯉魚通過沖撞稻秧導致稻飛虱等害蟲落人水中并食之,同時使清晨水稻葉片露水滴落,減輕稻瘟病病原體的生長;鯉魚的游動,又可使水渾濁,抑制水中雜草的生長;稻葉在給鯉魚提供食物的同時,還為鯉魚生長創造良好環境。’請回答下列有關問題:

(1)稻魚共生系統中,稻瘟病病原體與水稻的種間關系是 ,稻飛虱與鯉魚的種間關系是 。

(2)與單獨種植的稻田生態系統相比,“稻魚共生系統”抵抗力穩定性更強,其原因是 。

(3)“稻魚共生系統”能量流動的特點是

(8分,每空2分)(1)寄生 捕食和競爭(答對1個給1分)

(2)生物多樣性提高,營養結構復雜

(3)單向流動,逐級遞減

【解析】

試題分析:

(1)依題意可知,稻瘟病病原體與水稻的種間關系是寄生。稻飛虱與鯉魚均可以水稻為食,鯉魚通過沖撞稻秧導致稻飛虱等害蟲落人水中并食之,因此,稻飛虱與鯉魚的種間關系是捕食和競爭。

(2)與單獨種植的稻田生態系統相比,“稻魚共生系統”中,生物的多樣性進一步提高,營養結構更加復雜,因此,抵抗力穩定性更強。

(3)生態系統能量流動的特點是單向流動,逐級遞減。

考點:本題考查種間關系、能量流動、生態系統的穩定性的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力。

練習冊系列答案
相關習題

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下列有關對照實驗設置的敘述中,錯誤的是

A.一般要設置對照組和實驗組

B.要遵循單因子變量原則

C.無關變量要始終相同且適宜

D.控制無關變量是由于無關變量對實驗結果沒有影響

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

經測定某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列相關敘述正確的是

A.該化合物合成的場所最可能是核糖體

B.該化合物一定不含氨基和羧基

C.該化合物一定與精子、卵細胞的相互識別無關

D.該化合物可能通過“-CO-NH-”將其基本單位連接起來

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某細胞結構的電鏡照片,與圖中箭頭所指“小點”結構形成有關的是

A.核仁 B.中心體 C.葉綠體 D.溶酶體

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列四組生物中,細胞結構最相似的是( )

A.變形蟲、水綿、香菇

B.煙草、草履蟲、大腸桿菌

C.小麥、番茄、大豆

D.酵母菌、靈芝、豌豆

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省武漢市高三二月調研測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細胞中蛋白質合成示意圖,下列敘述正確的是

A.核糖體沿mRNA移動的方向是從右向左

B.圖中編碼天冬氨酸的密碼子是GAC

C. RNA聚合酶可與起始密碼子結合啟動翻譯

D.該過程中存在A-U、T-A的堿基配對方式

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)如圖是某草原生態系統中簡化的食物網。請據圖回答:

(1)該食物網共有 條食物鏈,占有兩個營養級的生物是 。

(2)圖中食蟲鳥屬于 消費者、第 營養級。

(3)鷹和蛇之間的關系是 。(4分)

(4)作為一個生態系統,除了非生物的物質和能量外,圖中還缺少 。

(5)在“牧草→兔→鷹”這條食物鏈中,如果兔的數量大量減少,則短時期內會引起的變化是 。(4分)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三上學期期末考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖示生物新物種形成的基本環節,A、B、C、D表示不同的物種,下面對圖示分析正確的是( )

A.A物種進化為B、C兩個物種是為了適應不同環境的結果

B.由圖可看出C物種沒有繼續進化

C.B物種和D物種存在地理隔離,不一定存在生殖隔離

D.甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種進化為同一物種的重要原因是他們存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)以下實驗是對低等植物的水域生態系統進行的測定。

第一步:取三個相同的透明玻璃瓶,分別編號為1號、2號、3號。

第二步:用三個瓶同時從水深Xm處取水樣(都裝滿),立即測定3號瓶中的溶氧量,將1號瓶密封瓶口沉入原取水樣處,2號瓶密封瓶口并包上黑膠布沉入原取水樣處。第三步:24h后將1、2號瓶取出,測定瓶中的溶氧量。按以上步驟重復三次,結果1號瓶溶氧量平均值為amg 2號瓶溶氧量平均值為bmg,3號瓶溶氧量平均值為cmg。回答下列問題:

(1)水中生物呼吸消耗的O2量表示為_______, a-c表示_______。

(2)通過a、b、c的關系可研究水深Xm處是否存在自養生物。

①若_______,則說明水深Xm處無自養生物:

②若_______,則說明水深Xm處有自養生物并且產氧量能滿足此處生物耗氧所需!

③若c〉a>b則說明水深Xm處_____________________。

(3)若水深Xm處存在自養生物,則氧氣的總產生量為______________。

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