父本 母本 | S1S2 | S2S3 | S1S3 |
S1S2 | 無 | S1S3、S2S3 | S1S3、S2S3 |
S2S2 | S1S2 | S2S3 | S1S2、S2S3 |
分析 自交不親和性指某一植物的雌雄兩性機能正常,但不能進行自花傳粉或同一品系內異花傳粉的現象,據表格雜交結果可以推測,玉米出現自交不親和現象的原因可能是雄配子攜帶的S基因與母本相同時不育,不能完成正常的受精.
解答 解:(1)控制玉米自交不親和的基因S1,S2,S3…,這些基因為復等位基因,故互為等位基因,其遺傳遵循分離定律.
(2)據表格雜交結果可以推測,玉米出現自交不親和現象的原因可能是雄配子攜帶的S基因與母本相同時不育,不能完成正常的受精,如父本S1S3×母本S1S2 .后代中只有S1S3、S2S3,說明父本產生S1的是不育的.
(3)若設計反交實驗予以驗證,上述表格中的雜交親本組合,不宜做反交實驗的是S1S2×S1S2 、S2S2×S1S3,因這兩組實驗正反交實驗結果相同,不能得出結論.
(4)若將玉米甲(S2S3)和玉米乙(S1S3)間行種植,則甲玉米植株上所授花粉基因型為S1、S3,而卵細胞基因型為S2、S3,故S3花粉是不育的,則結后代的基因型為 S1S2 、S1S3.
故答案為:
(1)等位 分離
(2)雄 母本
(3)S1S2×S1S2 S2S2×S1S3
(4)S1S2 、S1S3
點評 本題考查基因的分離規律的實質及應用、育種相關知識,意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病不屬于傳染病 | B. | 艾滋病由艾滋病毒侵入人體引起 | ||
C. | 其發病死亡率略低于癌癥 | D. | 性濫是該病的惟一傳播途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌與藍藻細胞相比,最主要的區別是無以核膜為界限的細胞核 | |
B. | 細菌細胞中不該畫出的結構是核糖體和線粒體 | |
C. | 由于藍藻細胞中含有葉綠體,所以藍藻在生態系統中屬于生產者 | |
D. | 小鼠肝臟細胞的結構示意圖完全正確,水稻葉肉細胞中不該畫出的結構是中心體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
僅考慮核DNA,下列人體細胞中染色體數可能相同,而DNA含量一定不同的是
A.初級精母細胞和精細胞 B.精原細胞和次級精母細胞
C.卵原細胞和卵細胞 D.初級卵母細胞和次級卵母細胞
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于物質跨膜運輸的敘述,正確的是
A.血漿中的氧進入紅細胞與血紅蛋白結合需穿過兩層磷脂雙分子層
B.葡萄糖順濃度梯度跨膜運輸不需要載體蛋白
C.胃蛋白酶通過主動運輸分泌到細胞外
D.在氧濃度為0時,輪藻細胞可逆濃度梯度吸收K+
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年西藏拉薩中學高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于隔離的敘述,不正確的是
A.阻止了種群間的基因交流
B.對所有的物種來說,地理隔離必然導致生殖隔離
C.生殖隔離是指不同種群的個體不能自由交配或交配后產生不可育的后代
D.不同的物種之間必然存在著生殖隔離
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水秦安第二中學高三上學期第一次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物膜系統的說法中,正確的是
A.細胞膜、葉綠體的內膜與外膜、內質網膜與小腸黏膜等都屬于生物膜系統
B.任何生物都具有生物膜系統,否則不能進行正常的生命活動
C.生物膜的組成成分和結構完全一樣,在結構和功能上緊密聯系
D.合成固醇類激素的分泌細胞的內質網一般比較發達
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