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11.在觀察裝片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化是(  )
A.細(xì)胞形態(tài)變大、數(shù)目變少,視野變暗B.細(xì)胞形態(tài)變大、數(shù)目變多,視野變亮
C.細(xì)胞形態(tài)變小、數(shù)目變多,視野變暗D.細(xì)胞形態(tài)變小、數(shù)目變多,視野變亮

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越小.

解答 解:將低倍鏡換成高倍鏡后,顯微鏡的放大倍數(shù)增大,看到的細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞的體積變大;此時(shí)進(jìn)入視野的光線減少,視野就變暗.
因此,用高倍顯微鏡比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度情況依次為:變大、變少、變暗.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識(shí),意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力,屬于容易題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.對(duì)于減數(shù)分裂過(guò)程中染色體以及染色體上基因的描述,正確的是(  )
A.等位基因分離,一定是因?yàn)橥慈旧w分離
B.基因數(shù)目倍增,一定是因?yàn)槿旧w數(shù)目倍增
C.基因數(shù)目減半,一定是因?yàn)槿旧w數(shù)目減半
D.非等位基因重組,一定是因?yàn)榉峭慈旧w重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.甜菜根尿癥(有人吃了甜菜根后,排除的尿中出現(xiàn)色素)是一種常染色體隱性遺傳病,與白化病基因位于非同源染色體上,一個(gè)只患甜菜根尿癥的男人與一個(gè)只患白化病女人婚配,所生孩子都表現(xiàn)正常,這樣的一個(gè)正常孩子長(zhǎng)大后與基因型相同的人婚配.在他們所生的后代中:
甜菜根尿癥(有人吃了甜菜根后,排出的尿中出現(xiàn)紅色素)是一種常染色體隱性遺傳病,與白化病基因位于非同源染色體上.一個(gè)只患甜菜根尿癥的男人與一個(gè)只患白化病女人婚配,所生孩子都表現(xiàn)正常.這樣的一個(gè)正常孩子長(zhǎng)大后與基因型相同的人婚配,在他們所生的后代中:
(1)生出表現(xiàn)型正常的孩子中,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體在理論上占$\frac{1}{9}$,不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體基因型有3種.
(2)這些表現(xiàn)型正常的個(gè)體在理論上占全部子代的$\frac{9}{16}$.
(3)該夫婦的后代中只表現(xiàn)為白化病并且穩(wěn)定遺傳的男孩在理論上占全部子代的$\frac{1}{32}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞器A、C、E、F都能產(chǎn)生水
B.細(xì)胞器B、F中不含磷脂雙分子層
C.C、E中含有不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)
D.植物細(xì)胞都含有C、E、F

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.成都以“慢生活”聞名全國(guó),農(nóng)家樂(lè)產(chǎn)業(yè)是成都休閑娛樂(lè)的主要產(chǎn)業(yè)之一,發(fā)展以農(nóng)家樂(lè)為主題的生態(tài)農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的一種模式,如在長(zhǎng)勢(shì)喜人的水稻田中建立“稻-藕-魚(yú)-蛙”共同種養(yǎng)的人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng),其中除普通池塘生態(tài)系統(tǒng)擁有的水稻、雜草、害蟲(chóng)、田螺等生物外,還有魚(yú)和蛙,它們能起到除草和除蟲(chóng)的作用,其糞便和殘餌又成為綠色肥料
Ⅰ.請(qǐng)回答:
(1)研究人工魚(yú)塘?xí)r發(fā)現(xiàn),其中某種成年魚(yú)生活在底層取食多種底棲動(dòng)物,而該種魚(yú)的幼體生活在水體上層,濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類.由此可見(jiàn),該種魚(yú)發(fā)育階段不同,在食物鏈(網(wǎng))中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同,該種魚(yú)的幼體與浮游動(dòng)物之間具有競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系.
(2)人為捕撈使得部分青蛙個(gè)體死亡將直接導(dǎo)致生物多樣性中的遺傳多樣性下降.
(3)農(nóng)家樂(lè)中人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)使物質(zhì)和能量被分層次多級(jí)利用,以利于提高能量的
利用效率
(4)Ⅱ.某生物興趣小組為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用,將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.

實(shí)驗(yàn)原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①調(diào)節(jié)天平平衡;
②用100W的燈泡作為光源.先將燈泡置于距裝置20cm處,15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù);
③加大燈泡與裝置間距離,過(guò)15min再觀察記錄;
④連續(xù)重復(fù)步驟.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖2,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度.
(2)請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較,光合作用強(qiáng)度較大的是A點(diǎn),此時(shí)指針向右偏轉(zhuǎn)
②C點(diǎn)時(shí)光合作用等于呼吸速率(填“大于”、“等于”或“小于”),CD段形成的原因是呼吸作用大于光合作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問(wèn)題:

A、在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).圖1為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程.據(jù)圖1回答:
(1)A過(guò)程需要的酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(2)圖中獲得抗蟲(chóng)棉的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)如果利用DNA分子雜交原理檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,D過(guò)程應(yīng)該用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的抗蟲(chóng)基因作為探針;對(duì)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉是否賦予了抗蟲(chóng)特性進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定,可采用的方法是對(duì)棉花植株做抗蟲(chóng)的接種實(shí)驗(yàn).
B.如圖2所示是牛胚胎分割示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(4)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚進(jìn)行操作,在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意將①內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)行一步發(fā)育.
(5)通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的特點(diǎn)是具有相同的遺傳物質(zhì).
C.近年來(lái),世界范圍內(nèi)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有兩個(gè)突出的問(wèn)題引起了人們的高度關(guān)注,其一是蛙類數(shù)量的大量減少;其二是鼠害泛濫,蟲(chóng)害頻繁,請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:
(6)該類現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)工程協(xié)調(diào)與平衡原理的作用,告誡人類要善待自然.
(7)蛙數(shù)量減少的人為因素主要是人類對(duì)蛙的過(guò)度捕殺,大量使用農(nóng)藥.
(8)有人嘗試“引蛇滅鼠”,取得了較好的效果,此法的突出優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某生物小組以狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了甲、乙、丙、丁四組實(shí)驗(yàn).各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為135s,具體處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
組別處理方法光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量
先光照后黑暗,時(shí)間各為67.5s50%
先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí) 間各為7.5s70%
先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗處 理時(shí)間各為3.75ms(毫秒)94%
光照時(shí)間為135s100%
下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.單位光照時(shí)間內(nèi),丙組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量高于丁組
B.實(shí)驗(yàn)表明,光合作用的某些過(guò)程不需要光照,該過(guò)程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)
C.該實(shí)驗(yàn)表明光合作用的暗反應(yīng)與光反應(yīng)無(wú)關(guān)
D.實(shí)驗(yàn)中葉綠體產(chǎn)生的ATP和[H]沒(méi)有被光照時(shí)的暗反應(yīng)全部消耗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.生物體內(nèi)的下列物質(zhì)除哪一項(xiàng)外,其余均具有特異的識(shí)別作用?(  )
A.RNA聚合酶B.tRNAC.限制性內(nèi)切酶D.ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

18.要使生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在,至少必須具有(  )
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者
C.分解者D.非生物的物質(zhì)和能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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