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1.下列說法正確的是(  )
A.表現型相同的生物,其基因型一定相同
B.D和D、D和d、d和d都是等位基因
C.在減數分裂過程中,染色體數目減半發生在減數第一次分裂時期
D.每個原始生殖細胞經過減數分裂都形成4個成熟生殖細胞

分析 1、表現型=基因型+環境因素.
2、等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因.
3、減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制.
(2)減數第一次分裂:①前期:聯會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;②中期:染色體形態固定、數目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、表現型相同的生物,其基因型不一定相同,如AA和Aa,A錯誤;
B、D和d是等位基因,而D和D、d和d是相同基因,B錯誤;
C、減數分裂過程中染色體數目減半的原因是同源染色體的分離,發生在減數第一次分裂時期,C正確;
D、一個卵原細胞只能形成一個成熟的生殖細胞,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查基因型、表現型和環境之間的關系、細胞的減數分裂和等位基因等知識,要求考生掌握基因型、表現型和環境之間的關系;識記等位基因的概念;識記細胞減數分裂不同時期的特點,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題

生物的主要遺傳物質是

A.含氮堿基 B.RNA

C.核苷酸 D.DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.Ⅰ.1986年,江蘇大豐麋鹿自然保護區從英國重新引入在我國已經滅絕的麋鹿39只(其中雄性13只、雌性26只).麋鹿在接下來的幾年中的數量變化如表:
年份198719881989199019911992
出生率/%17.927.329.622.724.930.2
存活數/只4454667896122
(1)1988年麋鹿種群的死亡率約為4.6%
(2)該生態系統的兩大重要功能是能量流動和物質循環.由土壤微生物分泌的土壤酶屬于生態系統七大成分中的有機物.
Ⅱ.研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場所.設樁一段時間后,測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖1所示.請回答下列問題:

(3)猛禽在該生態系統中至少是次級級消費者.從圖中可以看出在90-120d時間段內田鼠種群的增長速率最大.
(4)空白對照組田鼠在150天時其年齡結構很可能是衰退型;此時部分雌鼠排卵功能減退,容易流產,這種調節屬于種群數量的內源性調節.
(5)b點以后田鼠種群密度大幅上升,從田鼠生存環境變化的角度分析,其原因是(兩點)b點以后株冠形成,一方面為田鼠提供了更多的食物;另一方面由于株冠的掩護,有利于躲避敵害.
(6)與曲線Ⅰ相比,曲線Ⅱ所示環境中猛禽的密度小.
(7)如圖2為能量流經稻田中田鼠種群的示意圖,若圖中C表示田鼠自身呼吸消耗量,則D中能量的去向除了未利用的能量外還有去向是流入下一營養級和流向分解者.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列幾類細胞分裂過程中觀察不到紡錘絲的是(  )
A.蛙的紅細胞B.骨髓細胞C.根尖分生區細胞D.精原細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.如圖為DNA分子結構模式圖:
(1)如果5是腺嘌呤(A),則6是胸腺嘧啶(T),3能否表示腺嘌呤?不能.
(2)若該片斷表示的是人體內的DNA,則復制時間是有絲分裂間期和減數第一次分裂前的間期(細胞分裂間期).
(3)若DNA分子中有1000個堿基對,其中腺嘌呤有400個,將其放在15N的培養基中復制3次,問:復制過程需要的酶有解旋酶和DNA聚合酶;需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸4200個;復制完成后只含15N的DNA分子有6個.
(4)若該DNA分子一條單鏈中$\frac{A+G}{T+C}$=m,則其互補鏈中該比例是$\frac{1}{m}$,在整個DNA分子中該比例為1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于細胞分化的敘述中,正確的是(  )
A.細胞分化是一種暫時性的變化
B.分化后的細胞喪失了全能性
C.細胞的分化是一種可逆的過程
D.細胞分化發生在生物體的整個生命進程中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為植物體細胞雜交過程,據圖回答:

(1)①過程需要的酶有纖維素酶和果膠酶.
(2)②過程代表誘導原生質體融合,通常用到的誘導劑的是PEG(聚乙二醇).
(3)融合后的原生質體會生出細胞壁,新細胞壁的產生與細胞內的高爾基體(細胞器)有關.
(4)過程③代表脫分化,過程④代表再分化,這項培育技術涉及到的原理是植物細胞的全能性,其培養時選用的材料通常是分生組織,原因是全能性高,易培養形成愈傷組織.
(5)若番茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,此技術獲得的雜種植株為六倍體?若番茄細胞內含A條染色體,馬鈴薯細胞內含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育(假設能成功),得到的后代應含條染色體,還必須用秋水仙素來處理幼苗,才能得到可育的番茄--馬鈴薯植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列幾種生物學現象:
①當細菌進入人體后,機體產生特異性的抗體與之結合,從而抑制細菌繁殖;
②小狗聽到主人叫“花花“時就奔向主人;
③有的人吃了某種海鮮會腹痛、腹瀉、嘔吐,有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等.
產生的機理依次屬于(  )
A.過敏反應、反射、自身免疫病B.細胞免疫、激素調節、過敏反應
C.體液免疫、反射、過敏反應D.自身免疫、體液調節、免疫缺陷病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.把純種矮稈玉米與純種高稈玉米雜交得到高桿玉米F1,這些F1高稈玉米自交后代中(  )
A.全部為矮稈B.全部為高稈C.高稈:矮稈=3:1D.高稈:矮稈=1:1

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