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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：013
某研究性學(xué)習(xí)小組擬研究水質(zhì)對(duì)魚類生存的影響，他們的研究過(guò)程應(yīng)為
[ ]
A．調(diào)查——分析調(diào)查結(jié)果——得出結(jié)論
B．實(shí)地考察——分析可能的原因——初步判斷——得出結(jié)論
C．觀察并提出問(wèn)題——分析并提出假說(shuō)——設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)——分析討論——得出結(jié)論
D．初步分析，提出假說(shuō)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察驗(yàn)證——進(jìn)一步分析，得出結(jié)論
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科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：013
某研究性學(xué)習(xí)小組擬研究水質(zhì)對(duì)魚類生存的影響，他們的研究過(guò)程應(yīng)為
[ ]
A．調(diào)查——分析調(diào)查結(jié)果——得出結(jié)論
B．實(shí)地考察——分析可能的原因——初步判斷——得出結(jié)論
C．觀察并提出問(wèn)題——分析并提出假說(shuō)——設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)——分析討論——得出結(jié)論
D．初步分析，提出假說(shuō)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察驗(yàn)證——進(jìn)一步分析，得出結(jié)論
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
某研究性學(xué)習(xí)小組擬將“XX河水質(zhì)對(duì)魚類生存的影響”作為研究課題，他們的研究過(guò)程應(yīng)為（ ）
調(diào)查→分析調(diào)查結(jié)果→得出結(jié)論
實(shí)地考察→分析可能的原因→初步判斷→得出結(jié)論
C、觀察并提出問(wèn)題→分析并提出假設(shè)→設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)→分析討論→得出結(jié)論
D、初步分析，提出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察驗(yàn)證→進(jìn)一步分析，得出結(jié)論。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
某研究性學(xué)習(xí)小組擬將“XX河水質(zhì)對(duì)魚類生存的影響”作為研究課題，他們的研究過(guò)程應(yīng)為（ ）
調(diào)查→分析調(diào)查結(jié)果→得出結(jié)論
實(shí)地考察→分析可能的原因→初步判斷→得出結(jié)論
C、觀察并提出問(wèn)題→分析并提出假設(shè)→設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)→分析討論→得出結(jié)論
D、初步分析，提出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察驗(yàn)證→進(jìn)一步分析，得出結(jié)論。
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