一般來說，制作的小生態(tài)瓶中的小魚存活時(shí)間不會(huì)太長，其原因不可能是( )
A．該生態(tài)瓶中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較為簡單
B．該生態(tài)瓶中水草的數(shù)量太少
C．該生態(tài)瓶中各種成分的比例不合理
D．該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)
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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013
A．觀察植物的生存狀況
B．觀察水質(zhì)變化情況
C．觀察動(dòng)物的生存狀況
D．觀察分解者的生存狀況
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖是甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)并制作的小生態(tài)瓶，瓶中有水藻、以水藻為食的小魚、螺螄、池泥、河水。都放在適宜的環(huán)境中。結(jié)果是甲同學(xué)的生態(tài)瓶（甲）中的水藻和小魚很快就死了，而乙同學(xué)的生態(tài)瓶（乙）中的水藻和小魚卻生活了很長一段時(shí)間。請問：
（1）兩位同學(xué)制作的小生態(tài)瓶合理嗎?為什么?
甲：_____________________________________________；
乙：_____________________________________________。
（2）小生態(tài)瓶必須從外界獲得的能量是___________。
（3）小生態(tài)瓶中小生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性非常脆弱，主要原因是_____________________。
（4）判斷小生態(tài)瓶中的小生態(tài)系統(tǒng)是否具有穩(wěn)定性，可通過觀察_____________。
（5）一個(gè)比較穩(wěn)定的小生態(tài)瓶，其所含能量最多的生物應(yīng)是_______________________。
（6）該生態(tài)系統(tǒng)中有分解者嗎?它存在于哪里?
（7）欲證明生產(chǎn)者在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖是甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)并制作的小生態(tài)瓶，瓶中有水藻、以水藻為食的小魚、螺螄、池泥、河水。兩瓶都放在適宜的環(huán)境中。結(jié)果是甲同學(xué)的生態(tài)瓶(甲)中的水藻和小魚很快就死了，而乙同學(xué)的生態(tài)瓶(乙)中的水藻和小魚卻生活了很長一段時(shí)間。請問：
(1)兩位同學(xué)制作的小生態(tài)瓶合理嗎？ 為什么？
甲： ；
乙： 。
(2)小生態(tài)瓶必須從外界獲得的能量是 。
(3)小生態(tài)瓶中小生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性非常脆弱，主要原因是 。
(4)判斷小生態(tài)瓶中的小生態(tài)系統(tǒng)是否具有穩(wěn)定性，可通過觀察 。
(5)一個(gè)比較穩(wěn)定的小生態(tài)瓶，其所含能量最多的生物應(yīng)是 。
(6)欲證明生產(chǎn)者在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用，應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？
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