某生物小組考查一農田生態系統中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間，農民拔草、治蟲；然后排水進行曬田(亦稱“烤田”)；稻谷收獲之后，有不少農民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，錯誤的是
| A．農民拔草、治蟲可調整能量流動的方向，使能量較多地流向水稻 |
| B．水稻的分蘗、成熟等過程受多種植物激素的共同調節 |
| C．曬田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力 |
| D．焚燒稻稈可促進物質循環，實現能量高效利用 |
科目：高中生物 來源： 題型：
某生物小組考查一農田生態系統中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間，農民拔草、治蟲；然后排水進行擱田(亦稱“烤田”)；稻谷收獲之后，有不少農民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，正確的是（ ）
A．農民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻
B．擱田時排出的水可能對水體造成污染
C．擱田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力
D．焚燒稻稈可促進物質循環，實現能量高效利用
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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省佛山市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某生物小組考查一農田生態系統中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間，農民拔草、治蟲；然后排水進行擱田(亦稱“烤田”)；稻谷收獲之后，有不少農民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，正確的是（ ）
A.農民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻
B.擱田時排出的水一定不會對水體造成污染
C.擱田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力
D.焚燒稻稈可促進物質循環，實現能量高效利用
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年廣東省高三上學期摸底考試理綜卷（生物部分） 題型：選擇題
某生物小組考查一農田生態系統中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間，農民拔草、治蟲；然后排水進行擱田(亦稱“烤田”)；稻谷收獲之后，有不少農民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，錯誤的是
A．農民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻
B．擱田時排出的水可能對水體造成污染
C．擱田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力
D．焚燒稻稈可促進物質循環，實現能量高效利用
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年廣東省高三11月月考理科綜合試題（生物部分） 題型：選擇題
某生物小組考查一農田生態系統中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間，農民拔草、治蟲；然后排水進行擱田(亦稱“烤田”)；稻谷收獲之后，有不少農民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，錯誤的是
A．農民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻
B．擱田時排出的水可能對水體造成污染
C．擱田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力
D．焚燒稻稈可促進物質循環，實現能量高效利用
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科目：高中生物 來源：江蘇省2009-2010學年上學期高二生物（選修）期末模擬試卷 題型：選擇題
某生物小組考查一農田生態系統中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間，農民拔草、治蟲；然后排水進行擱田(亦稱“烤田”)；稻谷收獲之后，有不少農民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，正確的是（ ）
A．農民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻
B．擱田時排出的水可能對水體造成污染
C．擱田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力
D．焚燒稻稈可促進物質循環，實現能量高效利用
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