A. | 囊胚時(shí)期的細(xì)胞尚未分化,所有細(xì)胞都有發(fā)育的全能性 | |
B. | 卵裂球的每個(gè)細(xì)胞核中,染色體數(shù)進(jìn)行著2N→4N的有規(guī)律的周期性變化 | |
C. | 精子和卵細(xì)胞表面有相互識(shí)別的糖蛋白 | |
D. | 胚胎移植是獲得“試管嬰兒”的必需技術(shù)手段 |
分析 1、胚胎發(fā)育過程:
(1)卵裂期:細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞];
(3)囊胚:細(xì)胞開始分化,其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎伸展出來,這一過程叫孵化];
(4)原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]
2、試管動(dòng)物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
解答 解:A、囊胚時(shí)期的細(xì)胞已經(jīng)分化形成內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層,其中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞都有發(fā)育的全能性,A錯(cuò)誤;
B、卵裂過程中細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖,因此卵裂球的每個(gè)細(xì)胞核中,染色體數(shù)進(jìn)行著2N→4N的有規(guī)律的周期性變化,B正確;
C、精子和卵細(xì)胞表面有相互識(shí)別的糖蛋白,C正確;
D、“試管嬰兒”主要采用了體外受精、胚胎移植等技術(shù),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物胚胎發(fā)育、試管嬰兒等知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物胚胎發(fā)育的具體過程;識(shí)記試管嬰兒的概念及采用的技術(shù),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分生區(qū)的細(xì)胞既小且方 | |
B. | 根尖的整體呈乳白色,尖端(根冠)略顯淡黃 | |
C. | 處于分裂前期的細(xì)胞均無核仁 | |
D. | 欲將視野左下方的細(xì)胞移至中央,應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有6條染色體 | |
B. | 圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒有同源染色體 | |
C. | a、b、c、d染色體的組成各不相同 | |
D. | 圖Ⅲ可能是4個(gè)精細(xì)胞,也可能是1個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)加速 | B. | 新陳代謝變緩 | ||
C. | 呼吸速率加快 | D. | 與黑色素合成相關(guān)的酶活性升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞只存在于動(dòng)物的睪丸中 | |
B. | 此細(xì)胞能發(fā)生基因重組 | |
C. | 此時(shí)細(xì)胞中含有8個(gè)染色單體 | |
D. | 這種動(dòng)物的體細(xì)胞中含有4條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成CO2時(shí) | B. | 形成水時(shí) | C. | 形成[H]時(shí) | D. | 形成丙酮酸時(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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