分析 根據題意和圖示分析可知:A細胞剛發生質壁分離,B細胞沒有發生質壁分離,C細胞已完全發生了質壁分離.
質壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細胞液濃度;內因:原生質層相當于一層半透膜,細胞壁的伸縮性小于原生質層;表現:液泡由大變小,細胞液顏色由淺變深,原生質層與細胞壁分離.
解答 解:(1)由于外界溶液濃度>細胞液濃度,導致細胞失水而發生質壁分離,所以質壁分離現象越明顯,細胞失水越多,細胞液濃度越大.因此,各細胞液濃度依次是C>A>B.
(2)圖中A細胞已經發生質壁分離,B細胞沒有發生質壁分離,說明A細胞所處的外界溶液濃度大于B細胞所處的外界溶液濃度,即A>B.
(3)將洋蔥鱗片葉表皮細胞制成裝片并使之處于高濃度溶液中而發生質壁分離,用顯微鏡觀察細胞形態的變化順序是圖中的B→A→C,將質壁分離的細胞放在低濃度的溶液中,細胞吸水,發生質壁分離的復原,用顯微鏡觀察細胞形態的變化順序是圖中的C→A→B.
(4)圖中C細胞失去的水分最多,細胞液的濃度最大,因此細胞抵抗失水的能力最強,其次是A細胞,最后是B細胞,所以圖中各細胞抵抗失水的能力依次是C>A>B.三個細胞中,C細胞失水最多,最有可能因失水過多而死亡.
(5)從A細胞狀態變成B細胞狀態,是質壁分離的復原.具體操作是:在蓋玻片的一側滴入清水,在另一側用吸水紙吸引,反復幾次,使細胞質壁分離復原.
故答案為:
(1)C>A>B
(2)A>B
(3)C→A→B
(4)C>A>B C
(5)在蓋玻片的一側滴入清水,在另一側用吸水紙吸引,反復幾次,使細胞發生
質壁分離復原
點評 本題考查滲透原理、觀察植物細胞質壁分離及復原實驗,此類試題,學生需要理解和掌握滲透原理才能準確答題.解答本題的關鍵是審圖,要求考生能根據圖中細胞的狀態,分析出內外溶液濃度的高低,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變既改變基因的質,又改變基因的量,既能產生新基因,又能產生新基因型 | |
B. | 基因上堿基對的改變不一定引起遺傳性狀的改變 | |
C. | 非同源染色體某片段的移接只能發生在減數分裂中 | |
D. | 基因重組不能產生新的基因,但肯定會產生新的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程2、5受阻時,會引起組織水腫 | |
B. | 甲液中可以存在乙酰膽堿,乙液滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質的含量有關 | |
C. | 丁的生命活動會改變內環境成分和理化性質 | |
D. | 乙液含有較多的蛋白質,而甲液和丙液蛋白質含量較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島A細胞分泌的胰島素是惟一能夠降低血糖含量的激素 | |
B. | 當血糖含量升高時,下丘腦可通過有關神經的作用,使胰島素分泌增加 | |
C. | 腎上腺素是腎臟分泌的,它能促進肝糖元分解為葡萄糖,使血糖含量升高 | |
D. | 胰高血糖素可以抑制胰島素的分泌,促使血糖含量升高,與胰島素呈拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光能轉變成化學能發生在葉綠體中,化學能轉變成光能發生在線粒體中 | |
B. | ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生,在線粒體中隨水的生成而產生 | |
C. | 都具有較大膜面積和復雜的酶系統,有利于新陳代謝高效而有序地進行 | |
D. | 光合作用相關的酶都分布在葉綠體內,有氧呼吸相關的酶都分布在線粒體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞-組織-器官-植物體 | B. | 細胞-組織-系統-植物體 | ||
C. | 細胞-器官-系統-植物體 | D. | 細胞-器官-組織-植物體 |
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