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某遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對等位基因.已知Ⅰ-1基因型為AaBB,且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代不會患病.根據以下系圖譜,正確的推斷是(  )
A、Ⅱ-2的基因型一定為aaBB
B、Ⅱ-3的基因型一定為AABB
C、Ⅲ-1的基因型可能為AaBb或AABb
D、Ⅲ-2與基因型為AaBb的女性婚配,子代患病的概率為
3
16
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:“Ⅰ-1基因型為AaBB”而個體不會患病,由此可推知基因型為A_B_的個體表現正常,也可推知患病的個體Ⅱ-2的基因型必為aaB_.由于第Ⅲ代不會患病,第Ⅲ代個體的基因型一定為AaB_,故Ⅱ-3的基因型必為AAbb,同時確定Ⅱ-2的基因型必為aaBB,Ⅲ-1與Ⅲ-2的基因型都是AaBb.
解答: 解:A、由以上分析可知:Ⅱ-2的基因型一定為aaBB,A正確;
B、由以上分析可知:Ⅱ-3的基因型是AAbb,B錯誤;
C、Ⅱ-2的基因型只能是aaBB,Ⅱ-3的基因型只能是Aabb,所以III-1的基因型只能是AaBb,C錯誤;
D、III-2基因型為AaBb,與AaBb的女性婚配,后代患病的概率為
7
16
,D錯誤.
故選:A.
點評:本題結合系譜圖,考查自由組合定律和系譜圖的判斷,首先要求考生掌握基因自由組合定律的實質,能根據題干信息“已知Ⅰ-1基因型為AaBB,且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代不會患病”,判斷出雙顯性個體才正常的結論,進而推導出Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型,再對選項作出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等生物有絲分裂過程中染色體數目和形態變化示意圖,請據圖回答下列相關問題.

(1)在細胞分裂過程中,b階段出現的細胞結構有
 

(2)圖2中的①~②過程對應圖1中的
 
階段,該階段進行的物質變化主要是
 

(3)圖1中d階段染色體數目加倍的原因是
 
,此時染色體、DNA、染色單體的數量之比為
 

(4)若用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的絲狀物質是
 
,該物質還存在于葉肉細胞的
 
中.
(5)在植物根尖分生區細胞中,e階段最活躍的細胞器是
 

(6)在圖3中請畫出細胞核中DNA含量的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某基因型為AaBb的二倍體生物某器官細胞核中DNA含量的變化曲線,下列有關敘述正確的是(  )
A、染色體數目的加倍發生在A時期和F時期
B、L時期細胞中的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb
C、D時期細胞中有兩個染色體組
D、在F時期細胞核中發生了DNA的轉錄和翻譯等過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

XY型性別決定的生物,群體中的性別比例近似于1:1,原因是(  )
A、雌配子:雄配子=1:1
B、含X的配子:含Y的配子=1:1
C、含X的精子:含Y的精子=1:1
D、含X的卵細胞:含Y的精子=1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光學顯微鏡下鑒定一種新的單細胞生物所屬類群,不能作為鑒定依據的結構是(  )
A、有無成形的細胞核
B、有無核糖體
C、有無葉綠體
D、有無細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

血紅蛋白分子中含574個氨基酸,4條肽鏈,在形成此蛋白質分子時,脫下的水分子數和形成的肽鍵的數目分別是(  )
A、573和573
B、570和570
C、570和573
D、573和570

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因指導多肽合成的模式圖.正確的是(  )
A、該過程發生了復制、轉錄、翻譯、逆轉錄
B、③是由4種脫氧核苷酸組成的
C、②和④過程均發生了堿基互補配對
D、①上的UAG是一個密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內一些生命活動,下列有關說法錯誤的是(  )
A、能進行①過程的細胞都具有細胞周期
B、②過程的結果是產生了不同的細胞和組織
C、進行③過程的細胞,細胞核體積增大,但遺傳物質并未增加
D、④過程不僅受基因控制,并且受環境的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ某單子葉植物非糯性(A)對糯性(a)為顯性,抗病(T)對染病(t)為顯性,花粉粒長形(D)對圓形(d)為顯性,三對等位基因位于三對同源染色體上,非糯性花粉遇碘液變藍,糯性花粉遇碘液為棕色.現有四種純合子基因型分別為:
①AATTdd,②AAttDD,③AAttdd,④aattdd.請按要求回答下列問題:
(1)若采用花粉鑒定法驗證基因的分離定律,應選擇親本①與
 
(填序號)雜交.
(2)若培育糯性抗病優良品種,應選用
 
(填序號)作親本進行雜交,在F2中篩選具抗病性狀個體的方法是
 

Ⅱ現提供純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂花的豌豆,葉腋花(E)對莖頂花(e)為顯性,現欲利用以上兩種豌豆設計出最佳實驗方案,探究控制葉腋花、莖頂花的等位基因是否與控制高莖、矮莖的等位基因在同一對同源染色體上,并做出判斷(假設沒有發生交換).
方案:(用遺傳圖解表示,并標明親代及子代表現型)

實驗結果預期及結論(要求推測上述實驗中子代性狀分離比,并據此作出判斷):
 

 

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同步練習冊答案
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