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下列關于植物激素在生產實踐中應用的敘述不正確的是(  )
A、冬季在溫室種植的番茄開花后施用乙烯可以促進番茄果實的形成
B、高濃度2,4-D作為除草劑的原理是可以抑制雙子葉植物類雜草的生長
C、培養基中生長素與細胞分裂素的不同濃度比誘導愈傷組織分化的方向不同
D、給收獲后的農產品適當噴灑一定濃度的細胞分裂素有助于儲存保鮮
考點:植物激素及其植物生長調節劑的應用價值
專題:
分析:此類題型中,考生要識記并區分生長素和乙烯的作用,生長素能促進子房發育成果實,乙烯能夠促進果實成熟.
解答: 解:A、冬季在溫室種植的番茄開花后施用生長素類似物可以促進番茄果實的形成,A錯誤;
B、由于生長素的作用具有兩重性,并且雙子葉植物對生長素濃度更敏感,因此利用高濃度2,4-D抑制雙子葉植物類雜草的生長,B正確;
C、培養基中生長素與細胞分裂素的不同濃度比誘導愈傷組織分化的方向不同,生長素利于根的分化,細胞分裂素利于芽的分化,C正確;
D、由于細胞分裂素能夠促進細胞的分裂,延緩葉片的衰老,給收獲后的農產品適當噴灑一定濃度的細胞分裂素有助于儲存保鮮,D正確.
故選:A.
點評:本題考查了植物激素在生產實踐中應用等方面的知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體蛋白與食物蛋白的氨基酸含量比例不同,保證食物蛋白質被合理利用的主要生理作用是(  )
A、脫氨基作用
B、縮合作用
C、轉氨基作用
D、不含氮部分氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

調查統計的方法被廣泛應用于生物科學研究之中.請回答:
(1)為了解一些遺傳病的發病率和遺傳方式等,某校高二年級的同學調查了該校學生的紅綠色盲和KS綜合征(一種線粒體病).請分析回答:
①不選擇唇裂、青少年型糖尿病等多基因遺傳病作為研究對象的理由是
 

②預計KS綜合征系譜圖在女性患者的親子代上的表現不同于色覺遺傳的主要特征是
 

(2)為了探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化,某同學按下表完成了有關實驗.
試管編號 培養液/mL 無菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度(℃) 定期檢測酵母菌數目
A 10 - 0.1 28
B 10 - 0.1 5
C - 10 0.1 28
①請寫出該同學研究的課題名稱:
 

②用顯微鏡定期測酵母菌數目,結果僅A管中第3天開始個體數目迅速增加,第5天開始A管中個體數目達到最大,第6天結束實驗.請在右側的坐標圖中將A、B、C三組預期結果的走勢圖表示出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們用某些化學物質噴施于農作物表面后,能形成單分子層,阻礙水分的散失.運用這項技術的結果中,不正確的是(  )
A、有利于提高移栽植物的成活率
B、可能會降低植物的光合作用
C、可能會降低植物體內礦質元素的運輸速度
D、對植物吸水的速度不會造成影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學在教學樓的南面選定了植物物種多樣性調查的樣方地,并做了記錄統計和物種多樣性指數的計算,下列有關敘述錯誤的是(  )
A、視植物密度確定樣方面積,密度高的樣方可以大些
B、視植物密度確定樣方面積,密度高的樣方可以小些
C、統計樣方內植物物種數和每一種植物的個體數
D、樣方中物種多樣性指標可用辛普森多樣性指數表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲性狀和乙性狀為細胞質遺傳.下列四種組合中能說明這一結論的是(  )
①♀甲×♂乙→F1呈甲性狀    
②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀
③♀乙×♂甲→F1呈甲性狀    
④♀乙×♂甲→F1呈乙性狀.
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為某校生物興趣小組對四個家庭所作的單基因遺傳病的調查結果,下列推斷最恰當的是(  )
家庭
成員
父親 患病 正常 患病 正常
母親 正常 患病 患病 正常
兒子 患病 患病 患病 患病
女兒 患病 正常 患病 正常
A、甲家庭情況說明該病一定是顯性遺傳病
B、乙家庭情況說明該病一定是隱性遺傳病
C、丙家庭情況說明該病一定是顯性遺傳病
D、丁家庭情況說明該病一定是隱性遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物新陳代謝的敘述,正確的是(  )
A、無氧呼吸的酶存在于細胞質基質和線粒體中
B、根細胞吸收礦質元素的速率與土壤溶液中礦質離子的濃度成正比
C、用14CO2研究玉米的光合作用,最早在C4化合物中檢測到14C
D、用15N標記的蛋白質飼喂小白鼠,一段時間后可在其肝糖元中發現15N

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科目:高中生物 來源: 題型:

對綠色植物來說,影響其吸收礦質離子的主要因素有(  )
①根細胞的呼吸強度    
②根細胞內細胞液的濃度    
③植物體的蒸騰作用強度 
④根細胞膜上載體的種類和數量.
A、①②B、②③C、①④D、③④

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同步練習冊答案
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