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西瓜膨大劑是由日本科學家在上世紀80年代人工合成的一種化合物,作用效果持久,應用廣泛.下列有關說法正確的是(  )
A、西瓜膨大劑是一種植物激素,從其功能推斷應該屬于生長素的一種
B、過量使用西瓜膨大劑,其殘留部分很可能造成青少年攝入過量激素從而導致發育過快
C、將生長素類的植物生長調節劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上,可能得到無籽西瓜
D、高濃度的生長素能夠促進乙烯的產生,從而促進子房壁發育為成熟的果實
考點:植物激素的作用
專題:
分析:1、細胞分裂素能促進細胞分裂,使得細胞數目增加.
2、用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾,可長出無籽果實.
3、乙烯能增強細胞膜的透性和酶的活性,加強果實細胞的呼吸作用,促進果實中有機物的轉化,從而促進果實的成熟.
解答: 解:A、西瓜膨大劑是人工合成的植物生長調節劑,不是植物細胞合成的,不屬于植物激素,從其功能推斷應該屬于細胞分裂素類似物的一種,A錯誤;
B、人體沒有識別西瓜膨大劑的受體,西瓜膨大劑不會對人體的生長發育起調節作用,B錯誤;
C、將生長素類的植物生長調節劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上,刺激子房發育成果實,獲得無籽西瓜,C正確;
D、乙烯的作用是促進果實成熟,生長素的作用是促進果實發育,D錯誤.
故選:C.
點評:本題以西瓜膨大劑為素材,考查植物激素和植物生長調節劑的功能,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某中學生物興趣小組分工合作,探究密閉裝置中環境因素對草本沉水植物水蘊草光合作用強度影響的實驗.實驗數據如下表(表中初始值、終結值是指溶解氧含量,單位為mg?L-1):
實驗一實驗二實驗三
組號123123123
類別自來水冷開水0.125%
NaHCO3
日光燈
149lx
日光燈
297lx
日光燈
210lx
15℃25℃45℃
初始值2.742.262.363.183.113.235.084.375.88
終結值2.561.773.233.293.623.406.627.296.16
差值-0.18-0.490.870.110.510.171.542.920.28
備注光照強度26513lux
水溫18℃、光照時間0.5h
水溫18℃、光照時間0.5h
實驗時為陰天
光照強度3084lx
光照時間0.5h
分析表中數據回答下列問題:
(1)實驗一的自變量是
 
,因變量是
 
;自來水和冷開水中溶解氧數值均下降,說明
 

(2)實驗二第
 
組植物的光合作用強度最強,實驗二結果說明
 

(3)實驗三第
 
組植物的有機物積累量最多,造成這種現象的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用物理或化學的方法可以抑制細胞有絲分裂,使細胞停留在細胞周期的某一階段,如表所示,“-”表示停留在此時期.由上述材料不可得出的結論是(  )
方法 時期
間期 前期 中期 后期 末期
加入過量的胸苷 -
秋水仙素 -
低溫(2℃-4℃) - - - - -
A、過量的胸苷引起了基因突變
B、加入過量胸苷抑制有絲分裂的最可能原因是抑制了DNA的復制
C、秋水仙素的作用可能使細胞染色體數加倍
D、低溫抑制分裂的主要原因是抑制了多種酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關動物細胞培養的敘述,錯誤的是(  )
A、惡性腫瘤細胞系具有不死性和失去接觸抑制等特性
B、利用液體培養基和 CO2培養箱,模擬動物體的內環境
C、因細胞具有相互依存關系,細胞克隆需滋養細胞支持生長
D、細胞株沒有異質性,在連續傳代過程中遺傳性狀始終保持均一

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆子葉(Y)對綠色(y)為顯性,種子圓粒(R)對皺粒(r)為顯性,兩對性狀獨立遺傳.用基因型為YyRr與yyrr的親本雜交,子代表現型的種類為(  )
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細胞中共有46條染色體,玉米體細胞中共有20條染色體,要測定人類基因組和玉米基因組的核苷酸序列,分別需要測定的染色體數為(  )
A、46,20
B、23,10
C、22(常)+X+Y,10
D、22(常)+X+Y,11

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞的方向,下列有關敘述中,正確的是(  )
A、如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導的
B、如果該圖中的a為大腦皮層、b為脊髓、c為膀胱,則即使失去a的控制,排尿反射也能完成
C、如果該圖a表示細胞中遺傳信息的表達過程,則d過程只發生于細胞核中
D、如果a表示抗原,b表示吞噬細胞和T細胞,c為B細胞,則該過程為細胞免疫的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年ll月20日,聯合國政府間氣候變化專門委員會發布了第四份全球氣候變化所造成的影響:海水酸性已達數千萬年最高,將加劇全球變暖;海水酸化導致海洋生物不斷滅絕,食物鏈遭到嚴重破壞;即便C02的釋放從現在開始停止,海水也需要“數萬年才能恢復原樣”.有關敘述不正確的是(  )
A、生態系統的自我調節能力是有一定限度的
B、不斷酸化的海水逐漸吞噬珊瑚,使營養級較低的浮游生物喪失棲息地,從而破壞食物鏈
C、海洋吸收了人類排出的大量二氧化碳,減緩了氣候變暖
D、人類工業生產排出的大量的C02多數被海洋和森林吸收了,盡管造成了溫室效應,但是對物種的多樣性沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態系統中某元素循環的模式圖,圖中的箭頭表示這種元素的循環去向.據圖回答下列問題:
(1)這是
 
元素的循環.
(2)A在生態系統中所屬的成分是
 
,D主要是指
 
等生物.
(3)①表示的生理過程主要是
 
,②、③、④表示的生理過程是
 

(4)該元素的循環在A、B、C之間是以
 
的形式通過食物鏈和食物網進行傳遞的.

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