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（10分）某同學為探究生長素類似物2,4—D對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4—D溶液，然后選擇插條，分組、編號，在蒸餾水及不同濃度的2，4—D溶液中浸泡枝條12小時，再在相同且適宜條件下扦插培養，得到實驗結果如圖二所示。

（1）設置蒸餾水這一組的目的是。

（2）實驗用的月季枝條取自于同一植株并長勢相同，此外，每組溶液中的插枝__________相同。該實驗的自變量為_____________。

（3）由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2,4—D溶液濃度的范圍是，實驗結果__________（能，不能）體現2,4—D生理作用的兩重性。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省南京市高三第三次調研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)小立碗蘚是一種苔蘚植物，易培養，被廣泛應用于生物學實驗研究，又因其同源重組的效率很高，已成為研究基因功能的良好材料。請回答下列問題：

(1) 甲同學在使用高倍鏡觀察小立碗蘚的葉綠體時，發現在適宜條件下細胞中的葉綠體長時間靜止不動，最可能的原因是__________________________。

(2) 乙同學用小立碗蘚進行了如下實驗操作：

步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，放置一片小立碗蘚的小葉，蓋上蓋玻片。

步驟二：從蓋玻片一側滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側________，這樣重復幾次。

步驟三：在顯微鏡下觀察，若發現葉綠體向細胞中間聚攏，說明____。

(3) 同源重組在細胞中可自然發生，交叉互換的位點必須發生在特定的同源序列中，原理如圖1所示。已知由硫酸鹽降解酶(K基因編碼)催化某種硫酸鹽(APS)的降解是高等植物中硫酸鹽利用的關鍵步驟。有人提出，植物體中還存在著該硫酸鹽降解的支路(PAPS)，但不能確定其相關酶是否在植物體中存在。科研人員利用小立碗蘚進行了以下研究：

圖1 圖2

① 測定K基因兩側的堿基序列。若測得在序列“5′…CGACCCGGGAGT…3′”中含有一個6個堿基對的限制酶SmaⅠ的識別序列，可推知該酶的識別序列為________。

② 質粒pcDNA3上有Neo基因(新霉素抗性基因)和限制酶Sma Ⅰ、Tth11 Ⅰ和Bsm Ⅰ的酶切位點，如圖2所示。為了使Neo基因能與K基因發生同源重組，應選用限制酶________將Neo基因從質粒上切下來，然后在該基因的兩側增加與K基因兩側相同的________，構建具有Neo基因的表達載體。

③ 制備小立碗蘚的原生質體，將其放在________溶液中，利用聚乙二醇介導直接將Neo基因表達載體導入小立碗蘚細胞內。

④ 在添加了________的培養基中培養上述小立碗蘚細胞，若能夠發育成完整的植物體，則表明該植株已沒有K基因。若通過此轉化途徑得到的植株________，說明在小立碗蘚中存在PAPS支路。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省長沙市高三4月份生物試卷（解析版） 題型：選擇題

目前市場上食用的香蕉均來自三倍體香蕉植株，如圖所示為某三倍體香蕉的培育過程。下列敘述組合正確的一組是（）