（2014•閔行區一模）在改變培養基中IAA（生長素）與KT（一種人工合成的細胞分裂素）的比例時，可改變煙草愈傷組織的分化方向，如下表所示．下列相關敘述正確的是（ ）
A．愈傷組織分化成為根、莖和葉的過程叫脫分化
B．培養基中添加IAA可以促進生長和生根
C．只要培養基中添加KT，細胞就能分裂
D．培養基中添加的IAA與KT的比值較高時，有利于莖葉的形成
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
蘋果幼果的果皮含有正常的葉綠體而呈現綠色，成熟后果實變黃或變紅．在蘋果成熟過程中，細胞內的有機物會發生一系列變化．下圖為蘋果果實從形成、成熟至衰老的幾個月期間部分有機物的變化．請回答下列問題：查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015•淄博校級模擬）2011午，血液專家王振義在國際上首次倡導口服全反式維甲酸誘導分化治療急性早幼粒細胞白血病，為“在不損傷正常細胞的情況下，惡性腫瘤可以通過誘導分化，轉變為成熟的正常細胞”這一新的理論提供了成功的范例．下列相關說法錯誤的是（ ）
A．原癌基因和抑癌基因突變會導致細胞分裂失控
B．“細胞分裂是細胞分化的基礎”，這為“惡性腫瘤可以通過誘導分化，轉變為成熟的正常細胞”提供了理論思路
C．全反式維甲酸可在核糖體上合成
D．相對于“放療”、“化療”，口服全反式維甲酸的副作用大大降低
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•朔州校級期末）生長激素由兩條多肽鏈組成，在生長激素的縮合過程中脫掉的水分子相對分子質量為3384，已知20種氨基酸的平均分子質量為130，此蛋白質的分子量最接近于（ ）
A．24700 B．21316 C．24700 D．28084
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•朔州校級期末）科學家通過對鼠和人控制抗體產生的基因進行拼接，實現了對鼠源雜交瘤抗體的改造，生產出對人體的不良反應減少、效果更好的鼠﹣人嵌合抗體，用于癌癥治療．如圖表示形成鼠﹣人嵌合抗體的過程．請據圖回答：
（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細胞中獲取 ，在誘導劑的作用下與骨髓瘤細胞融合，形成雜交瘤細胞，此細胞的特點是 、 ．與植物原生質體的融合相比，動物細胞融合在誘導融合方法方面的主要區別是還常用 誘導融合．
（2）細胞融合是隨機的過程，所以需要用 培養基篩選，目的是選擇出雜交瘤細胞．對篩選出的細胞還需進行克隆化培養和抗體檢測，經多次篩選，就可獲得足夠數量，能產生特定抗體的 ．
（3）若在體外大規模培養該細胞，首先應保證被培養的細胞處于無菌無毒的環境中，為了防止細菌的污染，所用培養液應該添加一定量的 ，此外還要 ，防止細胞代謝產物對細胞有影響．在培養液中提供5%CO2目的是 ．
（4）這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優點是 ，可大量制備．臨床試驗上借助單克隆抗體的 作用，將藥物帶到癌細胞所在位置．
（5）科學家通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠﹣人嵌合抗體基因，然后導入到鼠淋巴細胞中，改造抗體屬于 工程的范疇．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•朔州校級期末）已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是﹣G↓GATCC﹣；限制酶Ⅱ的識別序列和切點是﹣↓GATC﹣．據圖判斷下列操作正確的是（ ）
A．目的基因和質粒均用限制酶Ⅱ切割
B．目的基因和質粒均用限制酶Ⅰ切割
C．質粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
D．質粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | AB段隨光照的增強，光合作用強度不斷增強 | |
| B． | C點是由于氣孔的關閉影響了CO2的吸收 | |
| C． | CD段與AB段上升的原因是不同的 | |
| D． | BC段與DE段下降的原因是相同的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 50% | B． | 25% | C． | 12.5% | D． | 6.25% |
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