A. | 穩態是機體進行正常生命活動的必要條件 | |
B. | 穩態有利于酶促反應的正常進行 | |
C. | 當穩態遭到破壞時,可導致疾病發生 | |
D. | 當血液的成分穩定時,人一定不會生病 |
分析 關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點:
(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態平衡的過程;
(2)定義:在神經系統和體液的調節下,通過各個器官、系統的協調活動,共同維持內環境相對穩定的狀態;
(3)調節機制:神經-體液-免疫調節網絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節.
解答 解:A、內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件,A正確;
B、酶促反應需要適宜的溫度等條件,因此穩態有利于酶促反應的正常進行,B正確;
C、當穩態遭到破壞時,可導致疾病發生,C正確;
D、血液的成分穩定是內環境穩態的一個方面,其穩定時,人也可能會患病,如遺傳病,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查內環境穩定的相關知識,要求考生識記內環境穩態的概念、調節機制及意義,明確內環境穩態是一種相對穩定的狀態,再結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆具有穩定的、容易區分的相對性狀 | |
B. | 豌豆是嚴格閉花受粉的植物 | |
C. | 整個雜交過程中,母本不需要去雄 | |
D. | 用統計學的方法對實驗結果進行分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素調節靶細胞對葡萄糖的攝取 | |
B. | 蔗糖溶液使洋蔥表皮細胞發生質壁分離 | |
C. | 光合作用中的H2O分解成O2和[H] | |
D. | 細胞內將氨基酸合成蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用了統計學方法 | B. | 由單因子到多因子的研究方法 | ||
C. | 了解了遺傳因子的化學本質 | D. | 科學地設計了實驗的程序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體、線粒體和核糖體中都含有DNA | |
B. | 組成DNA和ATP的元素種類不同 | |
C. | 病毒內核酸分子徹底水解得到5種堿基 | |
D. | 某些RNA可降低化學反應活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒比細胞更微小,但細胞才是最基本的生命層次 | |
B. | 生物的生活環境也是生命系統的一部分 | |
C. | 蛋白質、核酸不屬于生命系統的結構層次 | |
D. | 生命系統層層相依,各生物具有相同的組成、結構和功能 |
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